正面管教讀書筆記 08 班會
正面管教
作者：簡·尼爾森（Jane Nelsen)
第8章 班會
這個章節非常有趣。在中國班會的作用不大。而作者認爲班會，對於孩子來說，是一個非常好的學習和鍛鍊機會。
在一定程度上，作者是正確；當然在一定程度上，她也是錯的。
我認爲，作者認爲的班會是由價值的，但是不太實際。
如果形成一個成功的班會，我們看看前提條件是什麼？
- 老師的主觀認同。
- 老師的開明態度 - 組織但不說教。
- 老師的組織能力 - 能夠讓大多數孩子有序的發言
- 老師的智慧 - 能夠引導班會向健康的方向發展
- 老師的耐心 - 必須承受一定的失敗
- 老師的毅力 - 長期的堅持
孩子們會學到，最有幫助的建議，是那些尊重他人並且可行的建議。而不是懲罰性的建議。
有效班會的八大要素
- 圍成一個圓圈
- 練習致謝和感激
- 設立一個議程
- 培養溝通技巧
- 懂得每個人都是一個獨立的存在
- 角色扮演和頭腦風暴
- 分辨人們之所以做一件事情的四個理由
- 專注於非懲罰的解決方案
班會的目的
- 向別人致謝
- 相互幫助
- 解決問題
- 籌劃班級活動
參照
- 《正面管教》 作者：簡·尼爾森（Jane Nelsen)
- 正面管教讀書筆記 01 正面的方法
- 正面管教讀書筆記 02 幾個基本概念
- 正面管教讀書筆記 03 出生順序的重要性
- 正面管教讀書筆記 04 重新看待不良行爲
- 正面管教讀書筆記 05 當心邏輯後果
- 正面管教讀書筆記 06 關注於解決問題
- 正面管教讀書筆記 07 有效的運用鼓勵