孫庚啓|2018-12-28

小明是個調皮的孩子,三天不打,上房揭瓦,放學從來不回家,在外面和其他“皮”孩子瘋玩,根本抓不回來,成績一塌糊塗,但是學校開運動會的時候沒人能跑得過他。隔壁小剛成績就一直很好,是一個很安靜的孩子,平時最喜歡的就是看書,每天放學之後他都第一時間回家,安安靜靜地寫作業,寫完了之後就捧着一本課外書一直看到媽媽做好晚飯。小紅是個全面發展的孩子,平時在班級上學習屬於中上游,還是班裏的生活委員,人緣很好,學校運動會也時常代表班級出賽,偶爾也能拿個名次。

三個孩子,三個樣子,但是他們都是健康的好孩子。

小明的爸爸年輕時候當過軍人,最看重紀律,而且脾氣非常火爆。小明在外面玩的時候就怕遇上爸爸,碰上了就難免要挨一頓揍。他覺得小明可能是天底下最不爭氣的孩子,學習學習不好好學,紀律紀律是班上最差的,都上學好幾年了,連點基本的自律意識都沒有。不用說大學了,高中估計都考不上吧。別在給我惹出什麼事來。

小剛的爸爸是小明爸爸的戰友,以前在部隊的時候是最好的朋友。小剛的爸爸覺得小剛可能是世界上最不爭氣的孩子,一點男人的陽剛之氣都沒有,體育體育不行,社交能力也差,每天放學就知道回家看書,稍微跑兩步就喘,平時說話聲音和蚊子似的,一點都不像個男孩。

小紅的媽媽是企業高管,女強人,工作能力特別強。小紅媽媽覺得小紅可能是世界上最不爭氣的孩子,幹啥啥不行,學習學習不拔尖,體育體育也一般,在班上連個班長都當不上,就能當個啥生活委員。這樣的人以後在社會上怎麼立足啊?估計就是給人打工一輩子碌碌無爲了。

開家長會了,三個孩子的家長坐在一起。互相交談中,他們瞭解了各自孩子的情況。小明爸爸非常欣賞小剛學習好,守紀律;小剛爸爸羨慕小明有活力,有朝氣;小紅媽媽則覺得小明和小剛在班裏都有各自拔尖的領域,不像小紅這麼平庸。同一個孩子,“問題”就這麼被人“看來看去”,一會看出來,一會看消失。那有“問題”的是孩子麼?同一個家長,看這個孩子有問題,那個孩子沒問題,那有“問題”的是家長麼?

有問題的既不是孩子,也不是家長,“問題”存在於關係之中。關係不是一次性成形的,而是一步一步構建的,而“問題”也就存在於這個構建的過程當中。孩子的父母和孩子構建關係的時間最長,所以“問題”也就最多。新婚的柔情蜜意,爲什麼七年就會“癢”?婚姻中的“問題”是隨着時間“暴露”出來了麼?其實也是隨着關係的“構建”而產生的。

你越是注重發展哪方面的關係,同時就會在這個方面構建出越多的問題。這也是從另一個角度解釋“問題”爲

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