文|發非花
從2017年年底開始間斷性寫作後，我陸續報過三門寫作課，分別是星姐的下班後寫作課、花白老師的寫作的真相和張獨白老師的講書稿寫作，可是一年下來發現自己並沒有真正進步多少，反而是加入談寫作紙上電臺這個免費的學習羣后，收穫不少。
倒不是老師們講的不好，寫作課上老師講的乾貨也不少，可爲什麼這一年我進步不多呢？仔細總結了一下，大概有以下幾個原因：
1、聽的時候覺得爽，聽過之後就忘了，學了跟不學沒什麼區別，沒有學以致用。任何學習都是這樣，學了多少，知道了多少不是最重要的，關鍵在於行動。師傅領進門修行在個人，這句話是很有道理的。
2、這種碎片化學習，學完之後自己沒有及時總結覆盤，沒有建立知識體系和結構框架，頭腦中很多知識是亂的，沒有邏輯的。
3、只聽課，不寫，做作業只是應付了事，沒有用心思考，認真完成寫作課上的作業。
4、寫作是一件需要長期堅持打磨的本領，沒有誰能靠聽完一門課就寫出好文章，想要一口吃成個大胖子是不可能的。
5、學習任何新的知識，都需要消化整理。學習任何技巧和捷徑都不如改變自己的思維方式。老師講的是自己的方法，不能完全照搬，聽完之後應該打磨適合自己的方法。
6、貪多嚼不爛。學的多，記憶和應用得少。
以上就是我的總結，改進的辦法是，把每一位老師的音頻再聽幾遍，把課程中談到的方法應用在自己的文章中。
2019年，沒有把老師說的方法用完就不再報寫作課了。把報過的課程免費研究透徹，把簡書、微博、喜馬拉雅及網易公開課的免費資源利用好，就不錯了。