這個學期，我來到了新的學校——上海外國語大學西外外國語學校。
面對嶄新的一切，開學第一課就更要出新。所以，本期的開學第一課，準備來一次“新聞發佈會”。
本次發佈會，有四個流程。第一個流程，教師介紹；第二個流程，學生介紹；第三個流程，是學科介紹；第四個流程，則是學生提問。
發佈會中，首先介紹自己。我微笑着告訴孩子我的姓名、愛好，還有之前所在的學校和所教的班級；也介紹了自己每週一要給新疆的孩子上數學網絡公益課，這樣的課堂是小胡楊雙師課堂；與此同時，介紹互+計劃美麗鄉村網絡公益課程，讓上海學生知道互+計劃助力教育扶貧，鏈接了優質教育資源，縮小了城鄉差異，促進了教育公平，同時希望他們也能加入到公益活動之中。看着他們喜歡和崇拜我的眼神，自己也心花怒放。
學生介紹中，不僅僅報出了名字，還說出了自己的才藝。有的喜歡奧數，有的喜歡高爾夫球，有的喜歡彈鋼琴，還有的喜歡游泳……哇！了不起，各個才學八斗！其實，我已經在班級羣裏面認識了他們，看到他們常常曬才藝。吳暢小朋友是閱讀小天使，胡世宇是英語小達人……還有很多很多優秀的小朋友，不再一一介紹。爲他們點贊！
第三個流程，學科介紹。讓孩子先看目錄，瞭解本冊書共有幾個單元及知識點。讓孩子任意翻閱數學課本，同桌相互討論，讓他們熟知各個單元的知識點。在自主學習和合作學習中，我發現有的孩子寒假期間已經預習，他們已開始給周圍同學講解了呢！我與孩子們協商，數學課堂中，會讓他們讀數學名人故事，培養一些“小老師”，優秀的小老師有機會和我一起爲南疆的孩子上課。當自願報名時，真是不得了，他們都舉手了，都願意當“小老師”，願意爲南疆孩子上課。哇！感動！
這也順理成章地進行最後一個流程——學生提問，也因此成了開學第一課的熱點話題。備課時，我是沒有預想到的。孩子們對小老師有熱情有疑問，對南疆的學校、學生、老師、教室、學習的知識、風土人情等非常感興趣。他們追問：雷老師給南疆孩子上課，他們教室裏面有沒有數學老師？新疆的孩子會說普通話嗎……問題排山倒海而來。這些問題，我逐一回答。
開學第一課——“新聞發佈會”圓滿成功，相信通過這次的開學第一課，我們在新學期會有新的氣象、新的收穫、新的希望、成長爲做好的自己！
