趙老師您好：
昨天，在諮詢各科成績後，我和孩子進行了短暫而又愉快的交流，張遠很深刻的進行了自我分析，認識到自己的不足，我想把孩子意識到的問題反饋給您，希望您多給予指導。
一、孩子認識到自己學習狀態不穩定，時好時壞，有時候他覺得自己犯糊塗，不知道自己在幹什麼，在學什麼，學習方向很迷茫。（一模之前就是）
二，孩子覺得自己對薄弱學科的基礎不紮實，可是又不想重新開始，難得靜下心來去複習，遇到難題缺乏毅力，懶於思考。（假期在家就是）
三，孩子對自己知識面的拓展不夠，僅限於把份內的作業完成，其他的覺得時間不夠用，應該還是學習方法沒有規劃好，我認爲主要還是不想幹。（星期天學習就是）
四，孩子覺得自己不能全面發展，信心不足。各科成績不能夠齊頭並進，幹一門就好一點，鬆一門就降下來，他也說不清楚是什麼原因。（這次化學只有46分）
昨天孩子母親過去陪他，我僅僅是和孩子在電話中溝通的，談論之後我喜憂摻半，也有一點點迷茫。孩子算聽話但有時也很對立，我們也在剋制自己的情緒，儘量避免和孩子發生衝突，但很難把握孩子的心態。不知道該怎樣去尋找合適的方式來激勵孩子，貌似孩子都是報喜不報憂，稍微考的好一點就有點沾沾自喜，考的不好又不能講。指責和囉嗦適得其反，跟着後頭哄着寵着也不是事。我覺得孩子還是比較聽老師的話多一點，想要得到老師的表揚和鼓勵，希望趙老師有時間去找孩子談談，讓他掌握更好的學習方法，樹立自己的信心，充滿鬥志，謝謝！