走進孩子們的房間，最常見的就是衣服褲子亂七八糟的放在牀上、椅子上，甚至地上，鞋子、襪子更是滿地飛，書桌上也是亂亂的一堆課本與作業本，讓人不忍直視。
一遇到有客人要來，全家人常常手忙腳亂的收拾，實在來不及的情況下，機智的孩子通常會選擇將自己的房間門緊緊關閉，免得被大人們嘮叨說“凌亂”。
不知道你家的孩子是否也是這樣？
《智慧的管教》一書中，作者馬睿欣指出：“凌亂造成的種種外在問題，經常也反映出一個孩子內在失序狀況”。
這樣看來，“凌亂”折射的是孩子生命中的問題，就是不一件小事了，是需要引起重視與對付的。
一、“凌亂”並非你想象中的小事
1.“凌亂”有個孿生兄弟，他的名字叫“健忘”。
通常情況下，一個凌亂的孩子，常常也是健忘的孩子。因爲亂，所以找不到；因爲找不到，又不想被罵，最理想的藉口就是忘記了。
久而久之，人的惰性使然，形成了習慣，也就不想或無力改變了，於是，“健忘”伴隨着“凌亂”橫空出世，成了纏繞孩子的菟絲花，很難棄絕它。
2.“凌亂”不是個別現象，而是目前孩子們的普遍現象。
據家長羣裏父母們的交流，基本上十之八九的孩子都是凌亂的製造者，不僅是小小孩，高中生、大學生都一樣。孩子的這種行爲，常常讓父母氣得咬牙切齒，卻也只能從放棄到放縱，又從無力到無奈，只想着等他們工作或是結婚離開自己就眼不見心不煩了。
不知道身爲凌亂孩子的父母的你，是否心裏也是暗暗這麼想的？
說實話，這個算盤到是打得好。可是，孩子們離開你就能自動不凌亂了？他一參加工作，或是結婚了就自動變好了？
3.父母一廂情願的以爲，“凌亂”無傷大雅。
或許你認爲凌亂並不是什麼大不了的事，不會影響孩子的生活，也不會影響他將來的發展。事實是否如此呢？
曾在網上看到一個故事，大意是講某小夥子大學畢業初入職場，進了一家有名的公司，其才華非常受老闆的賞識，很快就成爲老闆身邊的紅人。他雖然工作上兢兢業業，卻有一個讓老闆很不喜歡的壞毛病——工作臺面常常很凌亂。有一次，居然將領導交辦的一份重要文件給整沒影了，找了許久都沒有找到，老闆一氣之下將他給開了。大好的前程泡了湯。
二、“凌亂”背後是生命的軟弱
有的父母認爲孩子“凌亂”是天性或者是遺傳，再不然，就是生命的一種缺陷，後天根本沒有辦法改變。
馬睿欣認爲，凌亂其實只是外表，內在是一個孩子生命的失序。
因爲亂，孩子對自己的時間與東西無法掌控，後果就是沒有獨自面對生活的安全感，情緒總是會不受控制。
因爲亂，孩子總是讓父母操心。於是，孩子幾乎天天生活在父母的嘮叨與被不被信任中。其實這些並非父母的本意，父母也是心情煩燥，迫不得已。久而久之，大多數這樣的孩子自己也就漸漸失去了自信心，惡性循環，沒有生活中應有的成就感，伴隨着失去了責任心。
而這一切，正是孩子生命的軟弱。既是軟弱，就是後天可以改變的。從“沒辦法”到“我可以”的路在哪裏呢？
三、“凌亂”的出路在哪裏？
1.父母與孩子在思想上要一致：我可以改變，我願意去嘗試。
世界上使社會變得偉大的人，正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人！--印度 泰戈爾
按馬睿欣的建議，作爲父母，要明白一件事——不是把孩子翻轉成一個整齊有序的人，而是幫助他們面對性格中一些軟弱的現實。父母要相信孩子可以改變。
作爲孩子，需要勇敢去面對自己性格中的一些軟弱的現實，願意嘗試去解決，而非一味的逃避和躲閃。孩子自己也要相信“我可以通過嘗試而帶來改變”。
有一句話說得很好：如果不開始行動，我們就永遠無法知道結果。失敗固然痛苦,但更糟糕的是從未去嘗試過。所以，開始行動吧。
2. 父母與孩子要釐清責任與分工
父母的責任是引導，而不是代工（即代替孩子做）。
父母爲孩子包辦一切是孩子自信心的頭號殺手。這樣的孩子，即使是成績好，也不過是生活的低能兒，遲早會重修生活中那些故意不學的重要功課。
2016年，央視《新聞調查》播出《“神童”的成長》，講述了一個現代版“傷仲永”的故事，主角魏永康，2歲就掌握了1000多個漢字，4歲即完成初中課程，13歲時以高分考入湘潭大學物理系，以在17歲時考取中國科學院碩博連讀研究生。典型的“神童”吧！
但魏永康取得如此成績的背後，全靠其母從小到大的精心照顧：什麼家務活也不幹，連牙膏都要媽媽擠好，衣服也要媽媽搭配好，甚至在17歲考研究所之前，居然是一邊看書，一邊被媽媽餵飯。後來，上了三年研究生的魏永康而被中科院退學回家，因爲生活完全不能自理。
身爲父母的你，願意自家孩子如此嗎？你還敢傻傻的代勞去收拾孩子的“凌亂”房間嗎？還有，你還敢傻傻的做他的生活助理，提醒他這提醒他那，補位他的“健忘”嗎？
有人說：父母爲孩子包辦一切是孩子自信心的頭號殺手。我深以爲是。
孩子的責任是行動，從而帶來改變，勝過生命中的軟弱。
3. 陪伴孩子勇敢挑戰自我的限制，爭取進步的空間
常言道：“授人以魚，不如授人以漁”。
如果想試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西。——（法）薩特
“井井有條的居住，並非本能，而是科學，需要用心鑽研和不斷花時間。”這是日本收納教主近騰麻理惠的名言。
那麼，父母如何引導孩子行動呢？
首先是讓孩子房間的東西變“少”。
馬睿欣指出：“凌亂”的真兇是囤積。對生活雜亂的孩子來說，沒有什麼比“少”更有效。
她自己的做法是，每隔一段時間，就會突然將孩子們召集起來，一人分發兩個不同顏色的袋子，要求孩子們在一刻鐘內迅速收納自己房間裏的東西，10樣完全應扔掉的東西放入一個袋子裏，另外再揀10樣自己不用卻又可以捐贈給別人使用的東西放入另一個袋子裏。另外，對準時做到的孩子給以適當的獎勵。
這樣做的好處頗多：一是給孩子們的房間瘦身；二是趁此機會多瞭解孩子們真正的需要；三是使孩子們的整頓變輕鬆了。
其實，這個辦法也完全適用於大人的。
期間，父母要注意不要心疼扔了東西，也不要罵他們浪費。
無獨有偶，日本收納整理大師山下英子在她的《斷舍離》中也表達了類似的觀點。因爲我們生活中需要的東西其實不多，不必爲了不需要東西而煩惱。
其次是讓孩子爲自己的東西建立“家園”。
意思就是讓孩子們漸漸學會自立更生，爲自己的物品確定安放它們的合宜位置。
小時候，一般是父母代勞，或規定好每樣物品的歸納處，然後訓練孩子只要照着行就OK。但隨着孩子漸長，完全可以讓他們自己根據自己的喜好而重新規劃物品的歸宿位置。自己規劃的路線，有自己的思考，方便自己記憶，更利於孩子的獨立。
第三是讓孩子學會自我提醒。
對於孩子的生活管理，“自我提醒”非常重要。尤其是那些自稱有“健忘”症的孩子，一定要學一些實用技巧。比如利用便利貼、手機記事本、鬧鐘等，以幫助自己記憶重要的事項，避免錯過或延誤。
這樣做的目的不僅僅是避免出錯，更是讓孩子正面自己的弱點，養成去補救的思維與習慣。
馬睿欣講述她兒子的故事，是個不折不扣的健忘大師，曾一年內在家人輪流看照下，還是可以整丟5幅眼鏡。雖經衆人各種幫忙與獻策，一一試過之後仍然收效甚微，真是令人沮喪。最後，他自己終於領悟到，只有眼鏡不離開自己，纔是最好的防止遺失的方式。於是，媽媽爲他專門買了一條眼鏡繩，讓他在不用戴眼鏡的時候仍然可以與眼鏡在一起。
這個方法未必新鮮，但對兒子來說，確是非常管用。並且，兒子從中獲得了“我可以勝過……”的成就感與經驗，這就是最大的進步。
第四是建立主動整理的習慣。
現今的時代，孩子們功課太多，時間常常被安排得滿滿的，若是被父母勒令搞大掃除、做徹底整理房間的事，他們多半不會樂意。就算勉強做了，維持不了幾天就會原型畢露。搞得他們又疲累，又無成就感，全家都不開心。
對此，我自己深有體會。以前，我自己也喜歡動不動就來大整理，但真的維持不了幾天。現在，隨着更多整理收納的學習，還是覺得馬睿欣提出的方法很容易：建立一個15分鐘的主動整理習慣。即一次整理不超過15分鐘，只需要整理一部分，而非全部的“凌亂”。但這個習慣需要在生活中主動固定下來，可以是一些休息時的片斷時間。
建立主動整理的習慣，比立刻翻轉眼前的“凌亂”更是要緊。因爲前者在乎長遠的，後者只在乎眼前的果效。智慧的父母們千萬要明白這一點。
分享到最後，歸納一下，總意就是：面對生命的軟弱，父母要做的不是代勞，而是幫助孩子找到一條適合自己的出路纔是上上策。通過讓孩子房間的東西變“少”、讓孩子爲自己的東西建立“家園”、讓孩子學會自我提醒、建立主動整理的習慣四大技巧，父母可以高質量的陪伴孩子勇敢挑戰自我的限制，爭取進步的空間。
其實，生命在於成長，父母的榜樣也很重要，如果過去我們自己也是凌亂，不妨自己先學習，然後教導孩子，共同進步。這是生命中的美好，也是上帝將孩子賜予父母，對父母生命的成全。
（我是70後職業女性，一個關注孩子身心靈健康成長的媽媽。有一些育兒經驗，也在不斷的學習成長中，歡迎和大家多交流親子關係、父母成長等。本文爲原創，首發於 今日頭條 https://www.toutiao.com/i6690151832456528396/，如果覺得對你有幫助，歡迎留言分享，轉發其它平臺請備註來源，謝謝）