轉自 時寒冰 博客
作者：時寒冰
最近﹐讀了一篇《美國老師是如何講灰姑娘的故事的》（附於後﹐我未能查到作者姓名）﹐這篇文章給我帶來的震撼勝過了很多重量級的評論和分析。
這位天使般的老師帶給孩子的是公心﹑是愛﹑是團結互助精神﹑是理性的思維﹑是生命的意義……在這樣的教育下﹐孩子怎麼會沒有愛心﹑怎麼會受某種條框的拘束和限制呢﹖
我想起上中學的時候﹐老師組織我們學習賴寧。
我看到了這樣的記述﹕1988年3月13日﹐年僅14歲的少年賴寧﹐見到森林起火﹐立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地衝向前奮力撲火。雖然﹐ 消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖﹐但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去撲火。最後大火終於撲滅了﹐3500餘畝森林保住了﹐衛星電視轉播臺和石油公司庫都平安無事了。14日上午﹐人們在海子山南坡的過火林帶中﹐發現了賴寧的遺體。他﹐右臂緊緊挽著一棵小松樹﹐額頭靠著山坡﹐眼鏡丟失了﹐左手撐著地﹐ 右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了﹐但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣﹗他是我們永遠的驕傲﹗
賴寧是個好孩子﹐而且是個公心很重的孩子。但是﹐在森林著火的情況下﹐我們爲什麼不是教育孩子如何躲避﹐而是走向危險呢﹖還有什麼樣的“國家財產”比人的生命更寶貴﹖賴寧的親人將因此忍受怎樣的痛楚呢﹖還有比這種教育更缺德更可恥更值得譴責的嗎﹖尤其在今天﹐在一幫子貪官污吏大肆侵吞貪污“國家財產”的情況下﹐卻繼續教育孩子爲某種財產走向犧牲天理何在﹗於心何忍﹗
在美國﹐當危險到來﹐老師絕對會告誡孩子們離開﹐並且﹐會告訴很具體的逃避風險方法。他們懂得﹐留下生命﹐財富都是可以創造出來的。
相比之下﹐我國對孩子的教育是何等的殘忍啊﹗這種泯滅人性的教育在把多麼優秀的人葬送在死亡之地﹗
可是﹐這樣的道理我曾經並不知道。我曾經也希望像賴寧那樣去救火﹐哪怕犧牲在火海中也在所不辭。直到高中叄年級﹐一位年輕的有良知的歷史老師的開導﹐讓我們逐漸明白了許多真相﹐讓我開始深思。做記者後﹐親眼所見﹑親耳所聞﹐讓我慢慢領悟到﹐人的生命﹐人的生命中蘊含的愛﹑包容和信仰纔是最寶貴的。
那種誘導幼稚的孩子搶救所謂“國家財產”的教育﹐乃是一種極其可恥的禽獸不如的教育﹐因爲即使禽獸﹐也不會勸自己的孩子爲了救自己的巢穴衝向火海。一切物的東西都是可以重建的﹐但生命卻不可。除了上天可以重塑生命﹐任何人都沒有這種能力。
我們的教育﹐從小開始就在摧殘孩子﹐抹殺他們的天性﹐在他們幼小的心靈中種下自私和奴性的種子。從幼兒園開始﹐老師就開始根據孩子家長的權勢﹑財富等﹐決定對孩子應該採取的態度﹔從幼兒園開始﹐孩子們就慢慢學會討好老師……
這種奴性如此根深蒂固﹐有些人雖然爬上領導崗位﹐依然改不了當初的奴才相﹐反而更甚。見到外國人﹐是個地地道道的奴才﹔見到老百姓﹐又表現出惡霸般的兇殘。奴性的教育﹐同樣毀了這羣衣冠禽獸﹐讓他們雖然出入文明場合卻早已失去了做人的感覺﹐有的不僅不做人事﹐連人話甚至都不會說了。
這是多麼大的悲哀啊﹗
真正給中華民族帶來毀滅性破壞的乃是萬惡的教育制度﹐這種抹殺良知﹑泯滅人性﹑摧殘愛心﹑培養奴性和順從﹑拒窮人於校外的教育﹐不僅是貧富差距的巨大推手﹐也是毀滅一個民族前途的罪魁禍首。倘若教育不改﹐靠殺雞取卵式的發展﹐是永遠也追趕不上美國的﹐並且﹐還將爲所謂的GDP趕超讓子孫後代付出慘痛代價。
中美差距從兒童就已拉開。中華民族要復興﹐也應該從兒童開始﹐否則﹐一切都只能是癡人妄想。
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附﹕美國老師是如何講灰姑娘的故事的
上課鈴響了﹐孩子們跑進教室﹐這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。 孩子很快講完了﹐老師對他表示了感謝﹐然後開始向全班提問。
老師﹕你們喜歡故事裏面的哪一個﹖不喜歡哪一個﹖爲什麼﹖ 學生﹕喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘）﹐還有王子﹐不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良﹑可愛﹑漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
老師﹕如果在午夜12點的時候﹐辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車﹐你們想一想﹐可能會出現什麼情況﹖ 學生﹕辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子﹐穿著破舊的衣服。哎呀﹐那就慘啦。老師﹕所以﹐你們一定要做一個守時的人﹐不然就可能給自己帶來麻煩。另外﹐你們看﹐你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的﹐千萬不要突然邋里邋遢地出現在別人面前﹐不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們﹐你們更要注意﹐將來你們長大和男孩子約會﹐要是你不注意﹐被你的男朋友看到你很難看的樣子﹐他們可能就嚇昏了（老師做昏倒睿?全班大笑）。
好﹐下一個問題﹕如果你是辛黛瑞拉的後媽﹐你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會﹖你們一定要誠實喲！學生﹕（過了一會兒﹐有孩子舉手回答）是的﹐如果我辛黛瑞拉的後媽﹐我也會阻止她去參加王子的舞會。 老師﹕爲什麼﹖ 學生﹕因爲﹐因爲我愛自己的女兒﹐我希望自己的女兒當上王後。老師﹕是的﹐所以﹐我們看到的後媽好像都是不好的人﹐她們只是對別人不夠好﹐可是她們對自己的孩子卻很好﹐你們明白了嗎﹖她們不是壞人﹐只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。
孩子們﹐下一個問題﹕辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會﹐甚至把門鎖起來﹐她爲什麼能夠去﹐而且成爲舞會上最美麗的姑娘呢﹖ 學生﹕因爲有仙女幫助她﹐給她漂亮的衣服﹐還把南瓜變成馬車﹐把狗和老鼠變成僕人。老師﹕對﹐你們說得很好﹗想一想﹐如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助﹐她是不可能去參加舞會的﹐是不是﹖ 學生﹕是的﹗ 老師﹕如果狗﹑老鼠都不願意幫助她﹐她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎﹖ 學生﹕不會﹐那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）老師﹕雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她﹐但是﹐光有仙女的幫助還不夠。所以﹐孩子們﹐無論走到哪裏﹐我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女﹐但是﹐我們需要他們﹐我也希望你們有很多很多的朋友。
下面﹐請你們想一想﹐如果辛黛瑞拉因爲後媽不願意她參加舞會就放棄了機會﹐她可能成爲王子的新娘嗎﹖ 學生﹕不會﹗那樣的話﹐她就不會到舞會上﹐不會被王子遇到﹐認識和愛上她了。老師﹕對極了﹗如果辛黛瑞拉不想參加舞會﹐就是她的後媽沒有阻止﹐甚至支持她去﹐也是沒有用的﹐是誰決定她要去參加王子的舞會﹖ 學生﹕她自己。老師﹕所以﹐孩子們﹐就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她﹐她的後媽不愛她﹐這也不能夠讓她不愛自己。就是因爲她愛自己﹐她纔可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛﹐或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽﹐你們要怎麼樣﹖ 學生﹕要愛自己﹗ 老師﹕對﹐沒有一個人可以阻止你愛自己﹐如果你覺得別人不夠愛你﹐你要加倍地愛自己﹔如果別人沒有給你機會﹐你應該加倍地給自己機會﹔如果你們真的愛自己 ﹐就會爲自己找到自己需要的東西﹐沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會﹐沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王後﹐除了她自己。對不對﹖ 學生﹕是的﹗﹗﹗
老師﹕最後一個問題﹐這個故事有什麼不合理的地方﹖ 學生﹕（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣﹐可是﹐辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師﹕天哪﹐你們太棒了﹗你們看﹐就是偉大的作家也有出錯的時候﹐所以﹐出錯不是什麼可怕的事情。我擔保﹐如果你們當中誰將來要當作家﹐一定比這個作家更棒﹗你們相信嗎﹖
孩子們歡呼雀躍。
寫於2007年11月19日
小培觀點：
這篇文章讓我想起，最近用人企業對大學生愈來愈強烈的不滿，是不是我們的教育真的需要認真的反思一下了呢?雖然我們的教材改編每年都在進行，而且時常有新聞，某某被寫進了教材等等，但是，從全局來看，我們的教育體制，教育模式，教育內容是不是需要做更加大膽的該進和革新呢？我認爲，非常有必要。
我們不光要教育孩子，而且更加重要的是，我覺得父母更加需要教育，因爲父母的教育方法（包括老師的教育方法）對孩子的成長和未來有着更加巨大的影響力。
一個有着錯誤教育意識的父母或者說家庭教育出來的孩子不但沒有光明的未來，而且會增加社會的教育成本，社會的機會成本，社會的成長成本。更加不幸的是，這樣教育出來的孩子的未來是不幸福的。
我們國家過多的強調了技能方面的教育，而對於人文方面如性格塑造，心理髮展，體能發展，管理能力， 創新能力等方面的教育雖有涉及，卻仍然處在一個不正確的位置上面。
