1引言
筆者從事C語言教學多年，在教學中學生們常常會問到如何編寫具有多個返回值的C語言函數。編寫有多個返回值的函數是所有C語言教材裏均沒有提到的知識點，但在實際教學與應用的過程中我們都有可能會遇到這樣的問題。有學生也嘗試了不少方法：如把多個需要返回的值作相應的處理後變成一個可以用return語句返回的數據，再在主調函數中拆開返回的數據使之變成幾個值；或者把需要返回多個值的一個函數分開幾個函數去實現多個值的返回。這些方法雖然最終都能實現返回要求的多個值，但從程序算法的合理性與最優化方面去考慮，顯然不理想。我們知道C語言函數的返回值是通過函數中的return語句來實現的，可是每調用一次函數，return語句只能返回一個值。那麼當我們希望從一個函數中返回多個值時，用什麼方法去實現比較合理呢？在教學過程中，我建議學生跳出對return語句的定勢思維，一步步引導學生通過幾種間接方式實現多個返回值的C語言函數。以下是筆者在教學過程中引導學生採用的三種不同方法編寫多個返回值的C語言函數。
2方法1：利用全局變量
分析：全局變量作爲C語言的一個知識點，雖然我們都瞭解它的特點，但在實際教學過程中應用得並不是很多。由於全局變量的作用域是從定義變量開始直到程序結束，而對於編寫有多個返回值的C語言函數，我們可以考慮把要返回的多個值定義成全局變量。當函數被調用時，全局變量被更改，我們再把更改後的全局變量值應用於主調函數中。函數被調用後被更改後的全局變量值即爲函數的數個返回值。下面以一個實例演示該方法的應用。
實例1：編寫函數求3個數中的最大值與最小值。
方法：把最大值、最小值分別定義成2個全局變量max、min，在用戶自定義函數中把求出來的最大值與最小值分別賦給全局變量max、min。函數調用完畢後全局變量的max、min值即保存了函數要求返回的值。程序參考代碼如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
int max,min;/*定義兩個全局變量用於保存函數返回值*/
void max_min(int a,int b,int c) /*定義求最大最小值的函數*/
{max=min=a; /*初始化最大最小值*/
if(max if(max if(min>b)min=b;
if(min>c)min=c;
}
main()
{int x,y,z;
printf(" 請輸入3個整數：\n");
scanf("%d,%d,%d",&x,&y,&z);
max_min(x,y,z) ;/*調用求最大值與最小值的函數*/
printf("三個數中的最大值爲:%d;最小值爲:%d",max,min);/*輸出最大值與最小值*/
getch();
}
調試結果如下：
請輸入3個整數：
5,-6,2
三個數中的最大值爲:5;最小值爲:-6
注意：該方法雖然可以實現有多個返回值的函數，但由於全局變量不能保證值的正確性(因爲其作用域是全局，所以程序範圍內都可以修改它的值，如果出現錯誤將非常難以發現)，並且全局變量增加了程序間模塊的耦合，所以該方法要慎用。
3方法2：傳遞數組指針
分析：在教學過程中，我們知道C語言函數參數的傳遞方式有值傳遞與地址傳遞。當進行值傳遞時，主調函數把實參的值複製給形參，形參獲得從主調函數傳遞過來的值運行函數。在值傳遞過程中被調函數參數值的更改不能導致實參值的更改。而如果是地址傳遞，由於傳遞過程中從實參傳遞過來的是地址，所以被調函數中形參值的更改會直接導致實參值的更改。因此，我們可以考慮把多個返回值作爲數組元素定義成一個數組的形式，並使該數組的地址作爲函數的形式參數，以傳址方式傳遞數組參數。函數被調用後，形參數組元素改變導致實參改變，我們再從改變後的實參數組元素中獲得函數的多個返回值。以下實例演示該方法的應用。
實例2：編寫函數求一維整形數組的最大值與最小值，並把最大值與最小值返回給主調函數。
方法：以指針方式傳遞該一維數組的地址，然後把數組的最大值與數組的第一個元素交換，把數組的最小值與最後一個元素交換。函數被調用完畢後，實參數組中的第一元素爲數組的最大值，實參數組中最後一個元素爲數組的最小值，從而實現返回數組的最大值與最小值的功能。程序參考代碼如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
void max_min(int *ptr,int n) /*定義求數組最大值最小值的函數，傳遞數組指針*/
{int i,j,k;/*j保存最大值所在位置，k保存最小值所在位置*/
int *temp;/*用於交換位置*/
*temp=*ptr;
for(i=0;i {
if(*ptr<*(ptr+i))/*最大值與第一個元素進行交換*/
{
k=i;
*temp=*ptr;
*ptr=*(ptr+k);
*(ptr+k)=*temp ;
}
if(*(ptr+n-1)>*(ptr+i))/*最小值與最後一個元素進行交換*/
{
j=i;
*temp =*(ptr+n-1);
*(ptr+n-1)=*(ptr+j);
*(ptr+j)= *temp ;}
}
}
/*調用最大最小值函數*/
main()
{
int A[6],i;
for(i=0;i<6;i++)
scanf("%d",&A[i]);
max_min(A,6);
printf("max=%d, min=%d\n \n",A[0],A[5]);
getch();
}
調試結果如下：
請輸入6個整形數,以空格隔開:
5 8 9 32 -6 4
max=32,min=-6
注意：該方法適用於多個返回值的數據類型一致的情況。當返回值數據類型不一致時，不適用該方法。
4方法3：傳遞結構體指針
分析：結構體作爲教學中的一個難點，教材對它介紹的內容並不多，應用的實例更是少之又少，所以學生對於結構體普遍掌握情況不理想。其實，編寫返回多個值的C語言函數，也可以考慮採用結構體的方式去實現。通過方法2，我們知道如果返回的數個數值的數據類型不一致，可以通過定義全局變量實現有多個返回值的C語言函數，也可以考慮把要求返回的數個值定義成一個結構體，然後同樣以傳遞結構體指針方式把結構體的指針傳遞給形參結構體指針，那麼函數中對形參結構體的修改即是對實參結構體的修改，函數被調用後獲取的實參結構體成員即爲函數的多個返回值，下面以實例演示該方法的應用。
實例3：編寫一個用戶自定義函數，允許用戶錄入學生的基本信息(包括學號、姓名、所屬班級、總評成績)，並返回這些基本信息給主調函數。
方法：把學生基本信息定義成一個結構體，在用戶自定義函數中傳遞該結構體的指針，則自定義函數中對結構體成員的錄入操作即是對實參結構體成員的錄入操作，從而實現多個返回值。參考代碼如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
struct inf{/*定義學生結構體，分別包含成員學號、姓名、班別、總評成績*/
char xh[12];
char name[20];
char class[15];
int chj;
};
main(void)
{
struct inf a1; /*定義學生結構體類型變量*/
void xxxx(struct inf *ptr);
printf("請輸入學號,姓名,班別,總評成績,以空格隔開:\n") ;
xxxx(&a1);/*調用函數，以學生結構體類型變量地址作爲實參*/
printf("學號：%s,姓名： %s,班別：%s,總評成績：%d",a1.xh, a1.name,a1.class,a1.chj);
getch();
}
void xxxx(struct inf *ptr)/*該函數實現對結構體成員數據的錄入操作*/
{
char xh1[12],name1[20],class1[15];
int chj1;
scanf("%s%s%s%d",xh1,name1,class1,&chj1);
strcpy(ptr->xh,xh1);
strcpy(ptr->name,name1);
strcpy(ptr->class,class1);
ptr->chj=chj1;
}
調試結果如下：
請輸入學號,姓名,班別,總評成績,以空格隔開:
200102LiLi200185
學號：200102,姓名： LiLi,班別：2001,總評成績：85
注意：當函數要求返回的多個值是相互聯繫的或者返回的多個值數據類型不一致時可以採用該方法。
5結束語
對於以上這三種方法，如果想要返回的數個值數據類型一致，可以考慮採用方法2；而對於不同數據類型的返回值，如果各個數值之間是相互聯繫的，則方法3較爲合適；方法1雖然在很多情況下都可以實現多個返回值的C語言函數，但畢竟全局變量應用過程中有很多危險，要慎重使用。
通過對以上幾種方法的分析講解，在教學過程中，學生再遇到這樣的問題時，就能根據返回值的情況選擇合適的途徑去實現多個返回值的C語言函數。另外，如果再遇到類似的無法用教材知識點去直接解決的問題時，他們基本都能舉一反三地嘗試採用間接方式去解決。
參考文獻
[1] 譚浩強. C程序設計(第二版)[M]. 北京:清華大學出版社,1999.
[2] 薛萬鵬譯. C程序設計教程[M]. 北京:機械工業出版社,2000.
[3] 鄧勁生譯. Visual C++程序員實用大全[M]. 北京:中國水利水電出版社,2005.
