作者：簡道雲
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講點有意思的。
有人問愛因斯坦：“相對論到底是什麼？”
愛因斯坦回答：“你坐在美女身邊一小時，感覺就像一分鐘，而夏天你在火爐旁坐上一分鐘，感覺就像一小時，這就是相對論！
這就有點費曼技巧的影子。
再講一個費曼和父親的故事。
（故事參考：《高效學習的方法----費曼技巧》）
費曼還是小孩子的時候，父親給他解釋恐龍“有 25 英尺高，腦袋寬 6 英尺”。
父親說：“假如它站在我們家的前院裏，它是那麼高，高到足以把頭從窗戶伸進來。不過呢，它也可能遇到點麻煩，因爲它的腦袋比窗戶稍微寬了些，要是它伸進頭來，會擠破窗戶。”
父親用的也有費曼技巧的意味。通過與實際情況的比較，讓費曼理解了“25 英尺高，寬 6 英尺”的現實含義。
所以這個技巧就像費曼說的：
凡是我們讀到的東西，我們都儘量把它轉化成某種現實，設法通過某種轉換，弄明白它究竟什麼意思，它到底在說什麼。
費曼技巧是個我們從小就在使用的技巧。
比如：
小學語文課本里的“請複述課文”；
中學時期，給開小差的同學解釋老師剛講的解題思路；
大學課堂上對各種新鮮課題的presentation。
再具體一點，比如：
高中時，有時候一道題目自己做對了，以爲自己懂了。
這時候，有一位還沒弄懂的同學過來提問，當你試圖解答的時候，卻發現好像沒有辦法自圓其說。
然後又開始重新翻書，找概念，梳理思路，重新計算。
這樣一步步下來，讓同學弄懂了之後，才自己徹底明白了原理，後背也出了陣陣冷汗。
所以費曼技巧強調“深入理解”——不告訴一個東西的名字，知道一個東西和了解這個東西是很不一樣的，知道其間的區別，也要明白這個區別。
簡言之，費曼技巧就是“以教爲學”的學習方法。當你能夠通俗易懂的教會別人，那你也就學會了。
這就是爲什麼，費曼技巧被稱爲終極學習方法。
它到底有多厲害？最有名的莫過於，費曼大鬧數學系
費曼在普林斯頓大學攻讀物理學博士期間。
有一天和那些經常故作高深的數學系博士開玩笑說：“我跟你們打賭，隨便你提出一個定理，只要你用我聽得懂的方式告訴我，它的假設是什麼，定理內容是什麼等等，我立刻可以告訴你，它是對的還是錯的！”
當那些數學系博士嘗試把自己正在研究的高深複雜的理論或定理用直白的語言說出來，並讓一個外行能聽懂，他們發現非常非常困難。
凡是能用大白話說出來的解釋，費曼都能給出準確的判斷，他還總有辦法從他們的敘述中找出他們定理的漏洞。
後來，費曼告訴自己的朋友，他使用的學習技巧就是不斷的舉實例。一邊仔細傾聽數學博士描述定理的各項條件，一邊從實際生活的角度出發，構思符合這些條件現實情況。
所以對費曼技巧的理解，我們可以從這個角度出發：
（轉自：《知識社會利器，準精英必備學習工具-費曼技巧》——奔跑的小牛）
與其說是一種理解知識、檢驗認知的技巧，不如說成是一種理念，核心內容就是讓小白能夠聽明白你所講學習的內容。聽不懂，不是他理解不了，而是你沒有學到位，導致表達不清楚。
其實在學習層面，這是一個很高的標準。
在學習過程中，對於一個較難理解的內容，我們的認識往往是遞進的。從對一個概念字面意思理解開始，經過反覆的琢磨和訓練，逐漸能全面的理解概念的內涵，能看到概念的全貌，最終能達到費曼標準。
就像站在地面向遠處眺看大地和你在太空看地球的樣子，景象有很大不同。
費曼技巧可以讓你保持高水平學習並能自己檢查學習效果，判斷是否對概念的理解已經達到足夠高的高度。可以及時發現自己知識的邊界，走出自己認知的盲區，能更直接的促使成長。
最後，我們來總結一下：
1、費曼技巧強調以教爲學、深入理解。
2、比喻和舉例是費曼技巧技巧的核心。
3、費曼技巧的終極效果就是融會貫通。