學習寫程序其實是一個不斷練習，最終熟能生巧的過程，她顯然是在我的多次嘮叨後明白這一點了的。於是，她的熱情便幻化成勤奮，回到家往往會做很多練習，當然練習多，出現的問題也多。那天我正躺牀上悠閒地看着電視劇呢，突然手機屏幕上彈出一個微信消息：“快幫我看看，怎麼出錯了。”，緊接着是她發來的代碼截圖：
以及運行時報的錯：
看了她的這個代碼我不覺莞爾，新手就是新手啊，出這樣的錯似乎也是理所當然的。於是，我不得不放下我心愛的電視劇，耐心給她講爲什麼。
“還記得數據的類型不？”我問她。
“當然記得。”她說。
“那你知道你錯在哪裏了嗎？”我再問她。
“數據類型不對？”她試着找出問題。
“可以這麼說吧。”我說，雖然問題的本質不是這樣，但也可以從這個方向去解決這個問題，所以我才這麼說。
“我知道了。”她說。
然後我們的對話就此中斷了，想來她是去改代碼去了。
果然，幾分鐘後她發來消息：“哈哈，進行一下強制類型轉換就可以了。”。
接着這句話的後面是她發過來的程序截圖：
“這樣解決問題沒錯，但是你沒有找到本質問題。”我說。
“什麼本質問題？”她問。
“這個要不明天再給你講吧。”我說，因爲我終於還是放不下我心愛的電視劇，緊張刺激的情節剛剛開始，讓我放下不看，真是一種煎熬。
“好吧，那你早點休息。”她回。
雖然我從這句話中讀出了她的有些不高興，但我依然回了一句：“嗯呢，你也早點休息，晚安。”
第二天，她倒是忘掉了昨晚的不高興，還沒下班，就興沖沖地就找我：“快給我講講，昨天那個本質問題是什麼？”。
我不知道她昨晚是否因爲這個而失眠，但能肯定的是這成功地吊起了她的胃口。
“你這學習的勁頭真是高漲啊。”我笑着說。
“呵呵，我現在覺得編程還挺有意思的呢。”她說。
“覺得有意思很好，學起來就事半功倍了。”我說了一個事實，不都說興趣是最好的老師嗎。
她點了點頭，表示贊同，於是我接着說：“這裏的本質問題是你使用的佔位符用錯了。”
“佔位符？那個%.2f?”她疑惑地問。
“對。“
”那個有什麼問題，你不是也這麼寫的嗎？“
”那是因爲被格式化的對象是一個小數，當格式化的對象不是小數時就不能用%f了，要用數據類型對應的佔位符。比如這裏，你要格式化的對象是一個整數，那麼就要用%d這個佔位符。“
”是嗎？我試試。“她一邊說着，一邊動手改起她的程序來。
她改過的程序：
運行結果：
看到程序沒有報錯，她高興地說：”哈哈，還真是呢，換個佔位符就好了。“
”懂了吧，這纔是問題的本質。“
”嗯，懂了，那其他數據類型是不是有其他的佔位符？“
”你說得一點沒錯，你看看這個表就基本知道所有的佔位符了。“我說着在電腦上打開一個表格給她看：
|
佔 位 符 |
說 明 |
示 例 |
|
%s |
字符串類型 |
"mingrisoft" |
|
%c |
字符類型 |
'm' |
|
%b |
布爾類型 |
true |
|
%d |
整數類型（十進制） |
99 |
|
%x |
整數類型（十六進制） |
FF |
|
%o |
整數類型（八進制） |
77 |
|
%f |
浮點類型 |
99.99 |
|
%a |
十六進制浮點類型 |
FF.35AE |
|
%e |
指數類型 |
9.38e+5 |
|
%g |
通用浮點類型（f和e類型中較短的） |
|
|
%h |
散列碼 |
|
|
%% |
百分比類型 |
％ |
|
%n |
換行符 |
|
|
%tx |
日期與時間類型（x代表不同的日期與時間轉換符 |
她一個一個佔位符認真看着，末了她轉過頭，看着我說：”有一點我不是很明白，%.2f這個佔位符不在這個表格內，它是%f的變體？“
”這都被你發現了，你真的是冰雪聰明。你說得沒錯，%.2f這個佔位符就是%f這個佔位符變來的，之所以要這樣變是因爲我們想要得到一個2位小數的字符串數字。如果不對佔位符做這樣的變化的話，那麼被格式化的數有多少位小數就會得到多少位小數的字符串數字，這顯然不是我們想要的。再比如我們要格式話一個整數，讓它佔4位，不足四位用0補齊，那麼佔位符就是%04d。”說了這一大堆，我停頓了一下，用詢問的眼神看向她。
她想了想說：“我大概明白了。那做這些變化，肯定有什麼規則的吧，是什麼樣的？”
“這個我們先要來說一下佔位符的構成。”說着，我找來一張紙，將佔位位符的構成寫下來。
常規類型、字符類型和數值類型的佔位符格式：
%[index$][標識][最小寬度][.精度]轉換符
日期和時間類型的佔位符格式：
%[index$][標識][最小寬度]轉換符
與參數不對應的佔位符格式：
%[標識][最小寬度]轉換符
其中index表示參數列表中的位置上的值
她仔細看着我寫完，然後向我投來迷惑的目光。
“首先%就不用說了，每個佔位符都是以%開頭的，結尾的轉換符也不用多說了，就是前面那個表格看到的那些f、d、s等等。接下來的index$用來確定這個佔位符是代表第幾個參數。”
說到這，我停下來轉頭看向她，果然從她的眼中看到了更多的問號。於是我說：“我們還是來看一個例子吧。”
編譯運行：
“哈，我明白了，當有多個參數時，通過這種方式可以控制每一個參數在字符串中出現的位置。”看了這個例子，她興奮地說。
“你很聰明。”我說，“接下來的標識，我們還是來看一個表。”
|
標識 |
含義 |
|
- |
在最小寬度內左對齊，不可與0標識一起使用 |
|
0 |
若內容長度不足最小寬度，則在左邊用0來填充 |
|
# |
對8進制和16進制，8進制前添加一個0,16進制前添加0x |
|
+ |
結果總包含一個+或-號 |
|
空格 |
正數前加空格，負數前加-號 |
|
, |
只用與十進制，每3位數字間用,分隔 |
|
( |
若結果爲負數，則用括號括住，且不顯示符號 |
“這個表很好理解吧？”在她認真看了這個表後，我問她。
“嗯，還是有點不直觀，還是寫幾個例子來看看吧。”她說着拿過電腦開始敲起代碼來。
編譯運行：
“哈哈，這樣一看就很直觀了。”程序運行後，她對比着程序代碼、輸出結果以及我給她看過的表格看了看說。
我張了張嘴正要說點什麼，又聽她說：“好了，這個字符串的格式化我已經學會了，你可以講其他內容了。”
“真的都掌握了？”我問。
“那當然，沒看我都把程序寫出來了嗎？”她反問，一副自信滿滿的樣子。
“好吧，看來你是真的掌握了字符串的格式化。”我想以她的聰慧，應該是真的掌握了。
”不過，還有一點，這個字符串的格式化，還可以用到別的地方，比如在標準輸出時可以直接應用字符串格式化。“我突然想起這個知識點，於是給她說。
“是嗎？寫個例子看看唄。”她說，似乎已經掌握了學習編程的真諦，那就是多看例子，多寫例子。
“好的。”我答道，既然女神有令，我自然乖乖拿過電腦寫一個例子。
編譯運行：
“原來如此，很簡單嘛。”看了我寫的這個例子後，她說。
“是很簡單啊，只是將println改成printf就可以了。不過我要不講，你也不知道啊。所以，年輕人，你要學的東西還很多。”我裝出語重心長的口氣說。
“咦，幾眼沒見，你居然老了幾十歲。”她很認真地盯着我看了好幾秒後說。
“什麼意思？我變老了嗎？”我摸了摸我的臉說。
“沒有嗎？那你幹嘛像個老年人一樣說話。”她說。
我這才明白過來，她是在嘲弄我故作老成地說話，想到這，我不禁笑了，她還真是一點不吃虧的主啊。
”好了，不說這個了，我們還是來學習新的內容吧。“我趕緊轉移話題。
”今天學什麼？“她問，眼中迸射着期待的光芒。
“數組。”我說。
她沒有說話，而是眨巴着眼睛看着我，意思是說：“你繼續，我認真聽着呢。”
於是，我繼續說：“數組就是一組數據的組合。”
她依然用她那雙動人的眼睛看着我，不說一句話，但我從她的眼神中讀出兩個字來：“廢話。”
我的確是說了一句廢話，所以我不再說下去，而是陷入了沉思。
她或許對於我這樣的思考已經習以爲常了，所以她依然沒說話，於是又出現了一副定格畫面，不過這次是她看着我，而且是明目張膽地看着。
我被她看得不好意思了，於是我說：“你先練習練習字符串的格式化，我想想怎麼給你講數組。”
“好吧。”她說，然後拿過筆記本電腦，敲起代碼來。
就這樣，我成功地讓被盯着看的對象，由我變成了她，不過我卻沒有心思去欣賞她的美，此時的我滿腦子想的是，怎樣給她講清楚數組。
“假如有10個整數，現在要讓你找出其中最小的一個數，你會怎麼寫程序？”最終我想出這個找出最小數的例子來開始數組的教學。
她停下敲鍵盤的手，歪着頭想了想說：“先定義一個變量並將第一個整數賦值給它，然後依次拿這個變量和其他的整數進行比較，如果變量比當前比較的整數大，就把當前比較的整數賦值給變量，以此類推，和所有整數比較完了以後，最後變量的值就是需要的最小整數。”
沒想到她能清楚地說出算法來，這讓我有些意外，不過轉念一想，她本身就很聰明，再加上這些天來的勤奮學習，能想清楚這樣一個簡單的算法也不足爲奇了。
“說得很好，寫出來看看呢。”我說。
“沒問題。”她說着新建了一個文件，然後雙手在鍵盤上輕快的敲擊起來。
過了幾分鐘，她的想法已經以程序代碼的形式表現了出來：
編譯運行：
“哈哈，完美。”看到運行結果她興奮地說。
而我卻看着她的手說：“敲這麼多代碼，手累不？”
“手？”她擡起雙手看了看，說：“好像確實有點痠痛。”
“哈哈，”我笑了，“我要說1000個數，可能你的手就廢了。”
“不許笑！“她佯裝慍怒，轉而又柔聲說：”你一定有更好的方法，快給我講講。”
“這個時候該我們今天的主角數組出場了。”我說，“且讓我把代碼改上一改。”
我改過的代碼：
編譯運行：
“這樣就不用寫到手抽筋了。”我說。
“這樣確實是簡潔了很多。”她認真地點了點頭說。
“這就是數組的作用，我們可以把相同類型的數據按順序組成數組，然後通過數組名加下標來使用數組中的數據。”我說了一段純理論後看向她，期待她能理解我所說。
她顯然沒能一下子聽懂我說的話，歪着頭思考着。
“下標是中括號裏面的數字嗎？”思考了一會兒後，她問。
“對，沒錯。“我說，”因爲數據在數組中是按順序存放的，所以下標其實是表示數據在數組中的位置。這裏要注意的是，在數組中下標的是從0開始的，也就是說第一個數據的位置是0，第二個數據的位置是1，以此類推。“
”所以，在你寫的這個例子中，a=nums[0]就是取數組nums中的第一個數據，也就是12賦值給變量a，是不是這樣？“聽了我的講解，她搶着說出這個程序中一行代碼的意思來。
我不由得投去讚許的目光，她果真是聰明伶俐，一點就透。
”你說得沒錯，看來你已經學會數組了，那你就來解釋一下我寫這個程序唄。“我想我已經不用再講更多了，她基本上已經掌握了數組這個知識點。
”嗯，我試試，講錯了你要給我指正哦。“她說。
”好，那麼開始你的表演。“我答應她。
“數組可以看成一個變量，所以和變量一樣需要聲明，聲明一個數組的形式爲：數據類型 [] 數組名。”她想了想說，看我點了點頭後，她又繼續說，“數組的創建用‘new 數據類型{element1,element2,element3...}’這種形式進行。然後，需要從數組中取值的話就用'數據類型[下標]'這種形式取到指定序號的元素的值，我猜想給數組元素負責也是用下標指定元素進行賦值，形如這樣：數組名[下標]=一個相同類型的值。”
“你基本上說得不錯，”我向她投去讚許的目光，“但是有幾點我需要給你補充一下。1、數組的聲明還有一種形式，就是把中括號放最後，形如：數據類型 數組名[]。2、數組的初始化可以不指定具體的值，而只是指明數組的大小，就像這樣：new 數據類型[length]，這裏這個length可以是一個常量也可以是一個變量，比如: new int[3]或者new[n]，其中n是一個變量。3、如果聲明和初始化寫到一起的話，可以省掉‘new 數據類型’這幾個字符，形如：數據類型[] 數組名={element1,element2,element3...}，所以剛那個例子其實可以寫成：int []nums ={12,1,23,13,34,5,-10,12,90,32,23,34545,-12}。4、除了這裏說的一維數組，還可以有多維數組，多維數組可以理解爲數組的數組，也就是數據類型是一個數組。所以多維數組我不用細講，你應該可以猜得到怎麼使用了。“
”嗯，“她想了想說，”我猜多維數組的聲明應該是這樣的：數據類型 [][]... 數組名，而它的初始化可以是這樣的：{{{}{}...}{{}{}...}...}。比如一個二維數組應該就是這樣的：int [][]nums={{1,2},{3,4}}或者是int nums [][]=new int [2][3]。“
“說得太對了，”對於她的聰慧，我已經不再驚訝了，“你真是聰明伶俐啊。”
“哈哈，那是當然。”她開心地笑着。
“那既然你已經學會了數組，我們就來寫個例子玩玩唄。”
“好啊，那你出題目，我來寫。”
“那我們來做一個排序的例子吧。假如有五個學生，他們的升高分別是1米、1.5米、1.2米、0.9米、1.4米，現在需要將五位學生的身高從低到高進行排序。”
“好的，小意思，看我的。”她說着就拿過電腦開始寫代碼了。
但她的手在鍵盤上敲擊了一會兒就停下了，她似乎高估了自己的能力，愁眉苦臉地轉過頭來看向我說：“這個排序該怎麼寫呢？”
“哈哈，不會了吧。”我不覺笑了起來。
“不許笑，快說怎麼寫。”
“遇到問題呢不要一上來就寫代碼，”我拿過紙筆，“我們先理好了思路再來寫代碼。”
她奇怪地看着我手裏的紙筆不說話，我只好一邊在紙上畫出五個小人來，一邊說：”你看，假如有這麼五個學生站在你面前，你會怎麼去給他們排序？“
“首先我會找到最矮的這個放到第一個位置，“她指着紙上的小人說，”然後再把第二矮的放在第2個位置，以此類推，直至排好位置。“
”很好，我來給你翻譯一下，首先你從第一個位置依次向後查找，找到最小的一個，然後把他移動到第一個位置，然後從第二個位置依次向後面查找，找到最小的放在第二個位置，依次類推，直至排好序。“
“是這樣。”她說，然後她想了想後突然笑起來：“哈哈，我知道怎麼寫程序了。”
“那麼就開始寫唄。”
她寫的程序 ：
編譯運行：
“哈哈，這麼難的問題都被我解決了，我還是挺牛的是不是？”程序正確運行後，她笑着看向我說。
“嗯，你是我帶過最好的學生。”我笑着回答她。
“哈哈，我這樣優秀的學生帶起來是不是很省心？”
“確實。”
“不過呢，再優秀的學生肚子餓了也是學不好的，所以今天就到這吧。”
“既然這樣，不如我請你吃燒烤吧。”
“好啊，好啊。”她興奮地幾乎跳起來了。