“韩老师，韩老师，如果我考到85分，就让我当语文课代表行不行！”“当然可以呀”。
这是上次我们班小胖同学跑到我身边来兴冲冲地跟我约定。此后，他每天下课都要来到我身边帮我抱本子，通常只有两三本书，他也会笑嘻嘻的凑过来，非要帮我。
我之前还会没头没脑的说，不用啦，就两本书。现在想来，娃就是想多跟我聊聊天。
这个八年级是我从中间接的一个班级，仅仅两个月，我就跟小胖，张建华同学已经建立了深厚的友情，我的好朋友都有一个共同点，无一例外，都是班里成绩排名最后，不受待见的娃，可是他们在我眼里心里却是很特别的孩子。
这个班级最后一排集中了所有的学困生和体招生。班主任为了保证课堂纪律，将他们用一条鸿沟隔离开来。没过多久，我发现后面的同学基本上属于自我放弃状态，上课经常睡眼朦胧，或者见缝插针偷偷聊天，作业更是经常催交无果。
刚刚接触一班时，我就以轻松愉快的教学方式，让孩子们喜欢上我的语文课。小胖尤其喜欢上语文课，他总是把手举的高高的要回答问题，娃的思维很快。对于他，但凡能够说出一二就大加赞赏。如此一来，一班上课最积极活跃分子反而成了成绩偏后的娃。
看到这样积极的小胖，我灵机一动，把胖胖叫到办公室，跟他倾诉我的困境：最后一排同学无政府学习状态着实令人堪忧。胖胖极具同情心，听我说完给我各种出主意，主动请缨，以一己之力带动哪些好朋友。一拍即合，我让他负责管理最后一排，他眯着眼睛笑嘻嘻的拍拍胸脯说没问题！
上课时，我也时不时提醒他，“胖胖，后面又有同学说话，你要提醒他们呢”。一来二去，也许是娃娃感受到我内心对他的重视和信任，也许是成为榜样的力量，他开始上课记笔记了，空白的书页上增加了许多歪歪扭扭的字体。
“胖胖，你特别积极”
“胖胖，我觉得你最近听了状态比以前认真了。”
“胖胖，最近马同学进步了呢”“嗯，我带的功劳”
“胖胖，你可是我忠实的小粉丝”
一来二去，他的语文学习悄无声息地进步着，从刚开始听写基本全错，到后来开始有了那么一两次及格。
娃的进步，不大，但我看在眼里，感动在心里。
由此，我看到了他更多的闪光点。
小胖是班里是劳动委员，每天按时按点去打扫室外卫生区，有时候遇到他，远远的就兴冲冲地跟我打招呼。
听写不过关的名单一下来，马上把手举的高高的，主动给同学们重新听写。
有时候上课也会皮一下，我不高兴了，捏着他满是胶原蛋白的脸，他像个小朋友一样，马上垂下头，开启发呆模式。
的确，他成绩不好，但他可爱，天真，积极，热情。而这些，都是无与伦比的美丽！
我还有另一位好朋友，张同学。尽管到现在为止，我都不能确定张同学是否真的开始努力了。
他这个娃，很有特点，特别会笑，表扬时一脸笑，批评时一脸笑，毫无理由，只是喊他的名字他也马上笑靥如花，直到发展为，我看他一眼他就马上露出十六颗牙齿。
在班里，我跟同学们开玩笑：判断张同学是否犯错，你看他看到第二眼，他笑了就说明心虚了，而我只需要看一眼。
我时常在想，他为什么总是这样笑呢？
有一次，他的作业又没写，我把没写作业的娃叫到走廊里询问， 他一言不发，我有些恼了，放下狠话，要不我现在打电话问问父母。他的眼中立刻闪烁出出慌张的神色，马上制止了我，“老师不用，我可以完成”。“你这么慌张？特别怕他们？他没有说话。我紧追不舍，“他们会打你？”，他没有说话，眼睛立刻呆滞无神。顿了顿，我突然明白了这娃为什么这么爱笑，他的笑可能更多是一种自我防御，用笑脸保护自己。我用缓和的语气跟他说：“这件事情我并不希望反映到你父母那里，因为我知道，这样的结果只是一顿打，效果如何呢？并不会好。我希望面对你的时候，就能把问题解决了，我不希望看到你这样消耗青春……”说着，他的眼泪忽地下来了。
后来，一次下班后在面包店买点心，出门时，又听到他们远远地招呼我，我走过去要分给娃们吃的，张同学死活不要，还硬是给我众筹了一袋子吃的，笑嘻嘻的跑远了，这个笑容很真诚。
走在回家的路上，袋子沙沙作响，秋意渐浓，夕阳欲垂，有种温暖向上升腾，包裹着我。
以前不懂得这些，总是会对学生出现的问题一清到底，结果适得其反。当我给予娃宽容的理解时，却触到的是最真，最纯，最暖的人性。
我也被这样的细腻温柔打动。前天中午，同学们大都在午休，有几个孩子的默写不合格，主动要重默，写完后拿到我这改，我坐在班里最后一排，在窗帘拉的严丝合缝昏暗的教室，只有贴近了纸张，娃那歪歪扭扭的字才看的清楚点，这时候张同学忍不住跟站在一旁的同学说：你的字写的太乱了，老师得放大数倍才能看清楚！过了一会，他突然跑开了，哗，一把拉开后边的窗帘，瞬间，教室里明亮了许多。
我当时很想提醒他其他的孩子还在睡觉，看了一眼还剩下八分钟，就没有再多说什么了。再低下头改默写时，已经清楚了许多，光线照在孩子们的本子上，一笔一画清晰可见，这光线也照亮我看这群娃的眼睛，照进了我心里。
作为从小到大学习自觉，成绩优异的我，以前总觉得，这群娃学业上不求上进，浑浑噩噩，前途太令人担忧，总怀着焦虑的情绪试图改变和说服他们，甚至抱怨他们，从没有真的理解过他们的行为。
然而，设身处地，他们何尝不想取得好成绩，他们也希望自己一学就会，方法得当，考试无忧。可是没有人真的教会他们，于是他们落在了后面，努力无果，不知不觉，就习惯了，习惯了似懂非懂，习惯了走在最后，习惯了被各种各样老师批评。
当我将心比心地想到这些，就不再像以前那样严厉批评他们，转而多了许多同情和理解。
今天周五，又加了一会班，小胖兴冲冲地来跟我再见，看到我还在改听写，伸出小胖手给欲拿，“我帮韩老师改，保证改好”，顺手把他的听写给他，圈圈满篇，“老师，以前的话，至少三分之一空着”“是呢，你的确进步很大，语文学习不是一蹴而就，要坚持呀”，胖胖认真点点头，脸蛋粉嫩的肉肉晃了晃，我摸了摸他的脑，“胖胖，咱们考到中间，不用非上85分，就让你当语文课代表”，胖胖眯着的眼睛一下很明亮。
我跟胖胖的约定，其实，结果并不重要，最为重要的是，我在心里早已跟这些学习困难生有了约定。