在我們眼中的那些令人驚奇的學霸、學神，平日裏盡在玩和睡覺。但是我們心裏也有數，他們很可能就是在我們學習的時候玩，在我們休息的時候背地裏偷偷地用功。
相對的，讓我們看來，那些一直在努力着的學渣，爲何從未逆襲過呢呢？
高中時，我所在的班級有一個男生小B和女生小G，一直以來學習很用功，然而一直在我們班處於墊底。
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先說男生，小B和我之前提過的潛力股的性質非常相似，都是平和和穩重的那類人，但他卻缺乏潛力股那般的強烈的動機與強大的執行力
可以說我太瞭解小B的學習心理了，因爲我從他身上看到了自己從前的影子。
小B他很喜歡研究一些學習方法的書籍，。一次班主任早上又逮到他在看這種書籍，但是他的作業還是有些沒寫完。坐在他前面的我當時也很詫異，因爲這次是一本記憶力提升方面的厚厚的書，如此厚的書，他記憶力不好纔去看這些內容，他能記得住多少方法呢？還不如用這些時間去記兩本歷史書。
小B也喜歡考前畫一些思維導圖類的複習圖。思維導圖確實是個好東西，他的確也能構建複習的框架，但是隻能說小對書本的熟悉程度就不夠，只能是獲益頗少。還因爲我們文科高考的知識點考的異常的細，對理解的要求很高，思維導圖只能構建大體的框架，只是在複習前期可以稍微用一下而已。
俗話說：磨刀不誤砍柴工。小B卻光顧着“磨刀”，而忽略了“砍柴”纔是他的最重要的目的，擁有學習方法卻不能很好的利用，只想一勞永逸，這隻能是他學習的精準度大大降低，不做無用功，這跟偷懶也沒什麼區別了。
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另一個女生小G，我曾經與她有過一段友誼。
在旁人眼中她真的超愛學習，課上的筆記記得滿滿當當，非常工整，作業也是非常認真的完成。
但是班上的同學很多都覺得她“怪”，因爲她在課上很積極地提問，但是很多都是一些極其簡單的問題，這令同學們感到不適，尤其是高考前那段時間尤其令人厭煩，因爲她降低了課堂的效率。
總的來說那時我還挺欣賞她的，覺得她能夠不在意她人的眼光，是個努力發光的女孩子。直到臨近畢業前，我與她談起畢業前難捨的情緒，她竟然很厭煩的應了一句，“終於要結束了，這該死的** ”並且透露出自己爲了學習而放棄了許多娛樂的心酸事。
就是從那一刻開始，我終於明白了，深藏在她內心，對周遭對學習深深的厭倦，不過也正常，畢竟一次次的學習上的失敗，誰也會如此吧。
All work and no play makes Jack a dull boy. （只工作不休息，傑克變成一個笨小孩）
她沒有勞逸結合，覺得只要付出就一定會有想要的成果，一直在爲學習勉強自己，弄得身心俱疲，這樣做只是感動了自己，沒有太多的收穫。
小結
小B和小G雖然成績在班裏一直惦記，但是就全校而言，他們成績還是中等偏上水平的，其實只要他們能找對方法，擺正心態，，就可以找到學習上的突破口。
於小B而言，捷徑其實最近是走過最遠的路，只有腳踏實地才能達到。
於小G而言，心態擺正，勞逸結合，與自己競爭，每天都有進步就夠了。
我們搞素質教育“成績唯一論”，實在是令人費解。每個人都有他的成長軌跡。一味以成績來論高下，實在是很挫敗像小B和小G這類人對學習的熱情。
人都是要有追求的，但學術上的追求不是每個人都適合的。
但是話又說回來，人生就是一個終身學習的過程，願我們都會成爲更好的自己。