《怎样作文》作者 张中行
出版社：中华书局
一 缘起
1.开场白中约法二章：（1）教师讲的是教师个人的看法，仅供参考；学生容许有自己的看法，甚至应该有自己的看法。（2）教师非全知全能，也会讲错了；如果错了，教师和学生都应该平淡视之，不要觉得不好意思。p2
二 什么是作文
1.文,目的不同，体裁不同，篇幅不同，写法不同，自然有难易的分别。却不当因此而分高下。一张便条，写得简练、明白、得体，在便条的范围内说，同样是优秀的。P5
2.所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。
这样认识有什么好处呢？好处至少有两方面：一是有较大的可能把课堂去变为随时随地学，因而会收效快，收效大；二是有较大的可能把命题作文有关的种种胶柱鼓瑟的信条忘掉，这就会比较容易地做到思路灵活，文笔奔放。总之，为了化敬畏为亲近，易教易学，把作文由“象牙之塔”拉到“十字街头”是有利无害的。P6
三 为什么要作文
1.文所传的不只是话，而远远超过话。
一精确。又可以分作三个方面。（1）简练。（2）有条理。（3）确切。
二是深远。（1）难明之理。（2）难表之情。
三是优美。
它（文）是表情达意的更好的工具，学会使用它就会有大成就才能有大成就，这样人生上寿不及百年，柴米油盐杂事无数，还要不惮烦而用力作文，其原因就是非常明显的了。P8-10
四 言为心声
1.分高低，主要看两个方面：（1）内容，也就是所表达的是什么事实、什么知识、什么思想感情等；（2）怎么表达的，也就是用什么体裁，行文能不能确切、简练、优美、有条理等。P11
2.评价内容的好坏，可以从四个方面衡量：
一看是否“真实”。就是说，无论是外写内，都真实就好，虚假就不好。 二看是否“通达”，就是说文中如果有自己的什么思想认识，这思想认识即使够不上什么惊人的创见，也总要用现时的知识水平衡量，绝不含有陈腐愚昧，至于使人齿冷的成分。见识正确，才谈得到通达。
见识是学而思，思而学，逐渐增长的，未可一蹴而就；但作文要重视见识，写见识，却是由一执笔就应该长记于心的。
三看是否肯定“恳挚”，通达主要是就见识说，恳挚主要是就感情说。写文章，目的是让看到的人信服，求人信服，自己先要有可取的见识；还要让看到的人感动，求人感动，自己先要有恳挚的感情。
3.四看是否“高尚”。就是说，所表现的知识、思想感情等能不能引导人，促使人求好、求向前、求向上，能是好的，不能是坏的。p12-16
感悟：
作文，课堂之外的写作，大于课堂之内。它是表情达意的工具。
教学习作，从执笔之初，就要引导学生努力做到真实、通达、恳挚、高尚。这是应该长记于心的。“通达”“高尚”，对小孩子来说，要求可能高一些，这是一个方向，朝着这个方向走，就是对的。这四点，也是我今后评价学生习作的一个标准。