教育需要兩個維度上的作用力
原創： 謝月賢 育心 10月10日
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上次帶小子赴京參加架子鼓比賽恰好在一所培訓學校住宿。一位清潔工大叔跟我感嘆道：“這裏經常有一些外國人來參加各種培訓學習，可他們經常亂扔垃圾使得工作量增加了許多！”
一個已經能夠出國參加培訓的人員卻沒能養成將垃圾扔進垃圾桶的習慣，這極大諷刺了千里迢迢參加培訓這麼一個舉動。一個連將垃圾扔進垃圾桶的自覺都沒有的人，還能將其他方面的事情做好嗎？不太敢相信！
由此引發了我對教育的思考：教育應從什麼方面入手才能真正完成培養人的目的？
思考結果覺得無非兩方面：一方面要儘量尊重、激發、培育每個人的潛能與個性；另一方面則是要教會每個人在發揮自身個性的同時儘量做到不打擾、影響他人。
唯有一鬆一緊的做法才能雕塑好每個人靈魂的應有長相，過分強調任何一方面都不行。一味強調個性，社會生活很容易跌入失序的深淵；過分強調不影響他人則會讓人過得過於壓抑。因此兩方面都要落實到位，才能在左右兩方作用下不斷雕塑着受教育者既崇高又謙卑的內在人格，完成對“三才之一——人”的書寫。
顯然，這些到處亂丟垃圾的外國學習者在自我安頓、不影響他人方面的教育是極其失敗的。每個人只要一踏出國門，其形象就不僅僅是代表自己，還會代表着自己的國家，更何況他們是出國參加培訓的人，更是代表了自己國家的形象。在這樣一個前提下，他們還到處亂扔垃圾，可見平日裏本身的自律性有多差！
一個連垃圾要扔到垃圾桶去這麼一個常識性行爲都不能做到的人，你很難相信他能夠擁有什麼服務他人的精神內核的。假如有的話，那也是一種出自追名逐利的行爲，並非其真實意願、內在價值所在。一個擁有服務他人精神內核的人，首先想到的會是儘量做好自己的事情，不給別人添亂。
而不隨意給別人添亂是教育根本所在，如果每一個人都能夠內化好這個認識的話，這個世界會和諧、美好了許多。
教育不需要太多的精英教育部分，只需教育好每個人在發揮自身潛能的同時儘量自我安頓好就行。至於精英畢竟是社會的極少數，他的存在是因爲有太多教育失敗者的存在，精英們正是爲了彌補教育失敗者們無明行爲所造成的“虧損”而配備的。
如果人人都被教育成爲儘量發揮好自身天性的同時能夠自我安頓好的話，就無需精英們來擔當天下，因爲天下由大家共同擔當着。
謝月賢，資深教師,中國教育學會會員。愛閱讀、喜思辨、尊重常態。文字散見於《汕頭教育》、《廣東教育》、《東方教育時報》、《家庭育兒》、《孩子》、《意林》、《中華讀書報》、《中國教育報》等多家報紙、雜誌。多年專注於家庭教育這一塊，曾爲《家庭育兒》撰稿人，也曾接受過《南方教育時報》等報紙、媒體的專訪與採訪，對於家庭教育有一些想法想與大家交流、分享。目前辦有“執簡”公益國學素讀班，歡迎感興趣的您垂詢、加入。