一個成熟的人往往發覺可以責怪的人越來越少，因爲，人人都有難處。
——亦舒
卡耐基有兩本書很有名氣:《人性的弱點》、《人性的優點》。《人性的弱點》我從來不看，一看書名就不喜:我爲什麼要去關注弱點？
後來發現自己想錯了。人性的弱點，就是雷區，那是不能踩線的。我們瞭解了人性的弱點，就能知道人人都有難處。
有時間的話，還是要看看這兩本書。
《蒙 眼》轉載分享
在一次婚宴上，一位中年男士認出了他中學的老師， 於是上前恭敬的說： “老師，您好！您還認得我嗎？”老師： “對不起，我實在記不起來。”學生： “老師您再想想， 我是當年在課堂上偷同學手錶的那個學生。”老師看着面前的這位學生， 還是搖了搖頭說： “我真的認不出你了。”學生： “當時您叫全班同學都面向牆壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然後您一個個搜查我們的口袋。當您從我口袋裏搜出手錶時，我想我一定會受到您的嚴厲的訓斥並予以嚴肅處理，從此以後我在班裏是擡不起頭來了，這將給我人生留下不可磨滅的恥辱和創傷.... 。
但是事情並沒有如我想像的那樣，您把手錶歸還給失主後，就叫我們坐回原來的座位上繼續上課。一直到我畢業離開學校那一天，偷手錶的事從來沒有被提起過，老師， 現在您應該記起我了吧。”老師微微一笑說道： “我怎麼會記得你呢？ 爲了同學之間能保持良好關係，爲了不影響我對班上同學的印象， 當時我也是蒙上自己眼睛來搜查學生的口袋的。”學生聽完，眼淚奪框而岀，他緊緊的把老師抱在懷裏，一句話也說不岀來，彼此就這樣默默擁抱着...… 。
給人容身的空間，給人轉身的臺階，給人改過的機會， 這不僅是老師的善良和智慧，更是一種崇高的慈悲境界和人格魅力。
孩子的生長環境決定了他會成爲一個什麼樣的人：
孩子生長於批評中，便學會論斷人
孩子生長於敵意中，便學會攻擊人
孩子生長於恐懼中，便學會了焦慮
孩子生長於無助中，便學會了抱憾
孩子生長於荒唐中，便學會了羞愧
孩子生長於嫉妒中，便學會了懷恨
孩子生長於羞辱中，便形成罪惡感
孩子生長於鼓勵中，便學會了自信
孩子生長於包容中，便學會了忍耐
孩子生長於讚美中，便學會了欣賞
孩子生長於接納中，便學會了愛人
孩子生長於肯定中，便學會了自重
孩子生長於認同中，便有確定目標
孩子生長於分享中，便學會了慷慨
孩子生長於公平中，便學會了公義
孩子生長於誠實中，便學會了真理
孩子生長於安全中，便充滿了信心