如何閱讀和實踐一本書 一、全局思維 二、問題導向 三、閱讀的層次 四、閱讀實踐

我們經常聽到一些小夥伴吐槽,讀過的書都忘了,讀了還有什麼用呢?

人爲什麼要讀書?我非常喜歡新東方創始人俞敏洪老師給出的答案:“你讀過書之後雖然很快就會忘掉,但其實她已經對你產生過了影響。就像你走過了一條河,雖然上岸後你的衣服幹了,但走過這條河的記憶就留在了你的腦海中間。這樣不同的觀點、思想、爭論讓你的思維能力越來越強,思維反應速度越來越快。當你去做事情的時候,就會把各個知識點連接在一起,從而把自己變成了一個富有想象力和創造力的人。”

我很贊同俞敏洪老師的觀點。讀書的作用本來就不好量化,你不能說讀了多少書就能帶來多大量的改變或者帶來多少收入的提高,她是慢慢浸潤着我們的靈魂,與聖賢之書、與經典之書爲伍,久而久之,我們也會變得富有書香之氣。

與書相伴的日子充實而快樂,單純而美好。當然,除此之外,如果我們掌握了一定的方法,讀書也會讓我們更有思想和判斷力,讓我們更有力量,讓我們的人生再多一種可能。

下面,我想從全局思維、問題導向、閱讀層次和閱讀實踐四個方面來談談,如何閱讀和應用一本書。

一、全局思維

我認爲一個好的閱讀,首先要有全局思維,也就是說在頭腦裏要先有體系,我們在閱讀的時候應該知道這本書會給我們帶來什麼,在我們的知識體系裏佔據什麼位置,有怎樣的關聯,這次閱讀能解決什麼問題?

二、問題導向

可以包括:有趣休閒、打開視野、鍛鍊思維、提升技能、解決某一問題。

也就是說,我們要知道這次閱讀是問題導向的哪一個。我們的閱讀有些是要解決某一具體問題,比如說我看有關時間管理的書就是要解決我的效率不夠高,我能如何更好的利用時間提高每日的產出的問題,再比如我看了一些有關理財的書,是因爲作爲家庭主婦,我有責任管理好自家的積蓄,並且要讓辛辛苦苦賺來的錢能夠抵禦通貨膨脹,爲家庭正常的生活和未來孩子的教育及養老做準備。

看育兒類的書,是爲了解決孩子在成長過程中遇到的一些問題。我還看一些有關閱讀的書,因爲我想讓我的書讀的更明白,更好的指導生活。當然,我也比較喜歡一些思維拓展類的書,讓自己的思維打開,讓自己頭腦中的操作系統及時更新,掌握方法和規律,以便更好的生活。

有的時候我們的閱讀就是爲了放鬆、有趣和休閒。閱讀沒有什麼高低貴賤之分、也沒有好壞的差別,但我們要清楚,我們的閱讀屬於哪一種,如果有明確的目標,就需要可檢驗的成果,不要看起來很努力,不做低水平勤奮者。

三、閱讀的層次

主要參考《如何閱讀一本書》的框架,將閱讀層次分爲:基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個部分。

1.基礎閱讀

相當於一種碎片化的閱讀,主要目的就是了解信息。通常在尋找某一部分內容和答案的時候採用。在瀏覽公衆號等文章類的內容的時候也採用這種方法,找到自己要了解的內容,作爲信息的一般瞭解和知曉。

2.檢視閱讀

是一種快速閱讀的方法,在我們想要快速的瞭解一本書的內容,預判這本書是否要精讀的時候採用這種方法。通常不需要仔細閱讀全部內容,只需要看前言、目錄、核心內容、作者簡介、專家推薦和導讀部分即可。預判這本書的調性和含金量以及是否適合自己,所以檢視閱讀通常不需要太長的時間,以1-2小時爲宜,根據個人情況來定。

3.分析閱讀

也就是深度閱讀和精讀。怎樣纔算做深度閱讀呢?可以試着用一句話概括出全書的內容;.梳理出全書的框架和重點;找出全書的亮點和寫作邏輯。當把一本書的內容按照這三個方面進行梳理了,也就完成了一次精讀。通常我們並不需要對每一本書都進行精讀,我們在讀了一些書之後就會對何時進行精讀有自己的判斷。

4.主題閱讀

既可以是同主題的閱讀也可以是同作者的主題閱讀。隨着閱讀量的增多,或者當我們帶着更加明確的目標來讀書時,我們就可以採用同時看多本書的主題閱讀來提高我們的閱讀效率。

四、閱讀實踐

1.信息收納整理

在閱讀的實踐中首先要解決的問題就是如何收納整理信息,這裏推薦使用雲筆記,雲筆記的好處是方便收納整理,當我們瀏覽公衆號、微信、網頁的時候,可以利用雲筆記一鍵導入到軟件裏,做到隨時隨地的收集,圖片和語音類也可以添加到雲筆記裏,非常的方便。另外,還可以實現多設備同步(手機和電腦)。

我現在使用的是印象筆記。印象筆記的好處還有一點就是作爲素材庫在材料調取的時候非常方便,因爲有標籤功能。所以印象筆記不僅實現了分級分目錄的線性整理,還能夠通過標籤功能實現網狀管理,尤其對於做個人品牌的夥伴來說,用印象筆記作爲收納整理工具,非常方便。

2.快速閱讀

我在做100本書快速閱讀訓練的時候,採用的是洋蔥閱讀法中的九宮格筆記,他的好處就是讓我們的閱讀更聚焦,圍繞着想要弄清的三個問題(也可以小於三個問題,但不建議多於三個問題)展開閱讀,記錄的點不超過9個。

因爲在開始閱讀的時候,我們往往還帶着學習課本的方法來閱讀,從頭到尾,一字不漏,也就是容易貪多,而九宮格的3和9的限制,能讓我們不摘錄過多的內容,而只圍繞1到3個問題,從而提高閱讀速度和效率。

我用記錄九宮格的方法讀了100多本書,基本形成了快速閱讀的習慣,之後的閱讀就不必一定記錄九宮格了,而是根據需要將可展開的內容輸出小的隨筆、書評或文章。

3.主題閱讀

當我們在閱讀或生活中對某一個問題有困惑,想要知道更多人的解答和想法的時候,可以採用主題閱讀的方法來解決。正像洋蔥閱讀的彭小六所說:主題閱讀就像是做了一次主題採訪,你帶着一個問題向不同的專家提問,尋求更多維的解答。

在這一過程中,你會對這個主題或作者,當然也可以是某一個領域,有更深一步的瞭解。在此基礎上,還可以對主題閱讀的結果進一步整合,產生一些新的創意來形成你自己的風格。可以採用的工具,既可以是畫布形式的線性羅列,也可以畫成思維導圖的形式,讓你的思維更發散,形象,也更便於記憶。

4.深度應用

這一部分應該是閱讀的最重要部分,尤其是閱讀致用類書籍的時候,如果我們希望在閱讀的過程中有所收穫,而不只是休閒有趣。那我們就需要一些方法和工具。具體可以分爲以下四個部分。

a.兩個中心:“作者中心”和“讀者中心”.

“作者”中心:

是指在閱讀的過程中,主要圍繞作品進行解讀,深入理解這本書講的是什麼?寫作的背景是什麼?框架和主旨是什麼?有什麼新意?解決了什麼問題?作者爲什麼會提出這樣的問題?爲什麼採用這樣的寫法?作者怎樣進行闡述的?有怎樣的具體應用?有怎樣的理論或實驗依據?作者是否有自己的親身經歷,他是怎樣應用的?

“讀者”中心:

是指在閱讀過程中主要圍繞自己的理解和應用,找到啓發自己的點,這個點是什麼?爲什麼有啓發?具體的指導例子是什麼?具體的應用可以包括隱喻、關聯、遷移和創新。

隱喻:也是比喻的一種,在閱讀應用中,我們通常用一種熟悉的事物去類比不熟悉的事物,使得隱性的概念顯性化,抽象的概念形象化,進而加深我們的理解並幫助我們記憶。這樣在我們的大腦中才能形成印記,才能在使用的時候加以調用。

關聯:就是在看到書中的知識點的時候,多和自己之前的知識產生關聯,可以是之前的知識點,也可以是生活中的例子,總之,越是主動的調動大腦參與,這個知識點在大腦中就越會產生更過的鏈接、就像這個知識點有很多個鉤子一樣,每一次關聯,就多鉤住一次,關聯的越多,記憶和理解就越深刻。那麼這個知識點就會被內化成指導行動的能力。

遷移:在彩銅老師的《精進2》中給出的遷移定義是這樣的:在一件事物的內部發現某種可能具有普適性的要素或結構,然後將這種要素或結構與原背景脫鉤,並嘗試置於新的背景之中。通俗的說,就是把在一個領域的核心知識點引用在其他領域。

比如,“錨定”這個概念,心理學教材裏的定義是:人們對一個事物究竟價值幾何,其實是不清楚的,那我們是怎麼給事物估值的呢?答案是:看你選取的參考對象—錨。生活中有無數的場景都涉及給事物定價,比如去租房,中介會給你先看價格特別高而又不太好的房子,當你的心理價位上去了,再給你看差不多的房子,你很快就接受了,因爲有前面的“錨”。如果我們知道了這個概念,我們在其他領域就可以主動避免或者自己去應用這個概念了。

創新:應用的最高形式就是組合創新了。創新並不是創造,不是從無到有,從0到1,而是在原來的基礎上進行局部的調整,增減。比如洋蔥閱讀的工具“概念卡“”九宮格“都不是完全的創新,都是在前人的基礎上的增減或部分改動。能做到這一步就已經很牛了,領先絕大多數人,走在了前列。這也是大部分希望做個人品牌的夥伴努力的方向。

b.兩種方法

進行深度閱讀的實踐可以採用這兩種方法:寫書評或者寫拆解文章

寫書評可以先觀摩大咖們的書評文章,然後自己模仿來寫。可以在簡書也可以在豆瓣。初始的時候可以寫一些簡短的書評,幾百字即可,之後一定要寫一些兩三千字的長書評,這是一個刻意練習的過程,在這個過程中就是深度閱讀和解讀的過程。

當然也可以寫一些拆解類文章,根據自己受啓發的點或者可寫的點進行關聯拆解。可以在簡書、今日頭條、百家號等平臺發佈。

c.視覺化輸出

可以採用的形式有概念卡、視覺筆記和思維導圖。

概念卡:就是把要擴展的知識點單獨摘出來,用手繪或者做ppt的形式整理留存,加深理解和記憶,幫助內化。

視覺筆記:對於相對多內容的文章或書籍,可以採用手繪或procreat的形式製作視覺筆記。視覺筆記的好處就是在繪製的過程中能夠把一些抽象的內容具象化,運用隱喻和視覺化的方法,將知識內化,形成自己的思考與能力。

思維導圖:還有一種就是小夥伴們常用的方法:思維導圖。可以手繪或者用軟件xmind來繪製,導圖的好處是邏輯清晰、有利於思維的發散。

d.講書

最後一項閱讀實踐分享講書也是小夥伴們在讀書會或者音、視頻講書的時候非常重要的內容。我覺得參照樊登老師的《讀懂一本書》就夠了。講書的內容包括坡道、背景、正文和結尾四個部分。這裏就不多說了。

以上內容就是我在閱讀實踐中形成的體系,寫出來一是自己更清晰了,同時也希望能對他人有所啓發。部分內容已經實踐,還有部分內容有待實踐。

閱讀是一輩子的事,且行且珍惜。



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