朋友告訴我，昨晚他一夜沒睡。問及原因，原來是孩子的成績考砸了。
孩子初二，小學成績很可以，七年級自己事業忙，稍微放鬆了些，沒成想到了八年級成績退步成這個樣子。
朋友越說越生氣，終於還是忍不住又對着女兒發了一通火。放下手機，換掉猙獰的面孔，苦笑着問我，怎麼辦，怎麼辦？
期末考試成績的揭曉，的確讓很多家長坐立難安，徹夜失眠。
我問朋友，爲什麼因爲孩子考砸，自己要這樣的抓狂難受想哭？她說，因爲分數代表着好學校，好前程。
我問，爲什麼那麼想讓孩子去好學校，有好前程？她說，因爲那樣孩子就會有幸福的人生。我追問，爲什麼我們會期待孩子幸福？她有些不耐煩地說，因爲我們愛他。
是的，一切都源於愛。
然而我們每個人都渴望做自己，同時，我們又渴望得到別人的認可。
問題是，如果我們過於在乎別人對自己的認可，一個巨大的問題就會產生：我們可能會失去自己。
我們活着的目標就是爲了得到他人的認可而活。比如學習，是爲了父母開心，老師表揚。我們努力工作是爲了被領導賞識。我們努力奔跑，只是爲了贏得他人喝彩。
可是當這些獎勵機制一旦失去，我們就會失去動力，放鬆，甚至放棄。
這個時候，我們的目標是最容易動搖的。
今天我一鄰居告訴我，他以前小學一直到初二，成績都特別優秀。初三的時候，班主任老師沒怎麼關注他，結果他就跟着同學逃課，後來成績就一落千丈了。
你看，因爲老師的不關注，學習就失去了源動力。
這樣看來，家長的過度關注，反而降低了孩子學習的積極性。
可是，對於多數人而言，關係越親密，我們就越渴望將自己的意志強加到對方的身上。
那時，我們就是在摧毀對方的真實存在。
這世界上，我們都在互相強加，強加的時候，我們還會說，我愛你，所以才這樣對你。
因爲這樣的說法，一切人際關係就成了一團迷霧：我們以愛的名義彼此強加，而當我們自覺地按照別人的意志去行動時，我們便迷失在人際關係的迷霧中了。
與其讓孩子迷失自己，還不如讓孩子做回自己。
當一個人爲自己的一切作選擇時，他便是在做自己，便是成爲自己，便是自我實現。
多數時候，我們看似是在愛別人，其實首先是在愛自己在這個人身上的付出。如果對一個人付出越多，那麼我們就會越在乎他，其實在乎的不過是自己的意志而已。
那麼，問題來了，什麼是自己，我們又怎樣可以成爲自己？
羅傑斯認爲，所謂自己，就是一個人過去所有生命體驗的總和。
假若，這些生命體驗我們是被動參與的，或者說是別人的意志的結果，那麼我們會感覺，我們沒有在做自己。相反，假若這些生命體驗我們是主動參與的，是我們自己選擇的結果，那麼不管生命體驗是快樂或憂傷，我們都會感覺是在做自己。
是不是在做自己，這一點極爲關鍵。
如果我們感覺不是在做自己，那麼不管別人的意志看似多麼偉大或美好，我們都會感覺很不舒服，並會做一些看似莫名其妙的事情。看上去，這些事情像是自毀或傷害別人，但其實我們不過是在用這些事情來喚醒自己的意志。
當一個小孩在父母的嚴厲監督下努力學習，成績優異時，孩子並不是快樂的。他會認爲所有的功勞都不是他想要的，他只不過是代替父母努力而已。
自己爲自己的人生作決定，自己把握自己的命運，這聽上去很動聽，有一些偉大的味道。然而，這樣做的另一面，意味着你必須爲你的決定負責，如果選擇錯了，你受傷了，不要怨天尤人，不要把責任推卸到別人身上。很多人懼怕這一點，於是寧願放棄自己的意志，寧願被別人決定。
由此，他們自己阻斷了自我實現之路。
父母們之所以喜歡這樣做，常常是因爲抱有一個傳統的觀點——孩子是一張白紙。
意大利教育學家蒙臺梭利反對這一看法，她認爲，孩子絕不是一張白紙，相反，一開始就有一個精神胚胎，這個精神胚胎中藏有心靈成長的密碼。並且，只有孩子自己通過自己的行動、感受和思考才能解開這個密碼。
孩子6歲前有許多心靈發育的敏感期，譬如追求完美，熱愛音樂、數學等，都有一個敏感期。處於特定敏感期的孩子，會對某一件特定的事情有着匪夷所思的執着，他們會不厭其煩地自發地重複去做這些事。如果這些事在敏感期內得到了充分的操作和訓練，這個孩子的特定能力就會得到充分發展。如果錯過了這個敏感期，這一特定能力就會遭到難以逆轉的損害，以後要花極大的力氣才能部分彌補。
蒙臺梭利認爲，這就是精神胚胎指引的結果。
更關鍵的是，6歲前的經歷決定了精神胚胎的發育程度。彷彿是，精神胚胎在6歲前基本發育成型了。假若在6歲前，父母一直忙於用自己的意志塑造孩子，那麼，孩子的精神胚胎就沒有發育的機會。於是，這個孩子就會出現種種問題。
一個精神胚胎得到良好發育的孩子，會有極好的感受能力，他充分信任自己的感覺，對任何事情都要尋求自己的判斷和理解。最終，他將成爲一個極具獨立判斷能力和豐富創造力的人。
孩子的自由探索非常重要，因爲這是精神胚胎得以發育的唯一途徑。然而，因爲不理解孩子的行爲，大人很容易從自己的角度出發，強迫孩子接受自己的意志，控制並壓制孩子的選擇空間。
所以，不要急着去評判孩子並塑造孩子，更不要急着把你的觀念強加在孩子頭上。
我們儘量讓孩子做自己。
我們也努力做好自己。
