朋友告诉我，昨晚他一夜没睡。问及原因，原来是孩子的成绩考砸了。
孩子初二，小学成绩很可以，七年级自己事业忙，稍微放松了些，没成想到了八年级成绩退步成这个样子。
朋友越说越生气，终于还是忍不住又对着女儿发了一通火。放下手机，换掉狰狞的面孔，苦笑着问我，怎么办，怎么办？
期末考试成绩的揭晓，的确让很多家长坐立难安，彻夜失眠。
我问朋友，为什么因为孩子考砸，自己要这样的抓狂难受想哭？她说，因为分数代表着好学校，好前程。
我问，为什么那么想让孩子去好学校，有好前程？她说，因为那样孩子就会有幸福的人生。我追问，为什么我们会期待孩子幸福？她有些不耐烦地说，因为我们爱他。
是的，一切都源于爱。
然而我们每个人都渴望做自己，同时，我们又渴望得到别人的认可。
问题是，如果我们过于在乎别人对自己的认可，一个巨大的问题就会产生：我们可能会失去自己。
我们活着的目标就是为了得到他人的认可而活。比如学习，是为了父母开心，老师表扬。我们努力工作是为了被领导赏识。我们努力奔跑，只是为了赢得他人喝彩。
可是当这些奖励机制一旦失去，我们就会失去动力，放松，甚至放弃。
这个时候，我们的目标是最容易动摇的。
今天我一邻居告诉我，他以前小学一直到初二，成绩都特别优秀。初三的时候，班主任老师没怎么关注他，结果他就跟着同学逃课，后来成绩就一落千丈了。
你看，因为老师的不关注，学习就失去了源动力。
这样看来，家长的过度关注，反而降低了孩子学习的积极性。
可是，对于多数人而言，关系越亲密，我们就越渴望将自己的意志强加到对方的身上。
那时，我们就是在摧毁对方的真实存在。
这世界上，我们都在互相强加，强加的时候，我们还会说，我爱你，所以才这样对你。
因为这样的说法，一切人际关系就成了一团迷雾：我们以爱的名义彼此强加，而当我们自觉地按照别人的意志去行动时，我们便迷失在人际关系的迷雾中了。
与其让孩子迷失自己，还不如让孩子做回自己。
当一个人为自己的一切作选择时，他便是在做自己，便是成为自己，便是自我实现。
多数时候，我们看似是在爱别人，其实首先是在爱自己在这个人身上的付出。如果对一个人付出越多，那么我们就会越在乎他，其实在乎的不过是自己的意志而已。
那么，问题来了，什么是自己，我们又怎样可以成为自己？
罗杰斯认为，所谓自己，就是一个人过去所有生命体验的总和。
假若，这些生命体验我们是被动参与的，或者说是别人的意志的结果，那么我们会感觉，我们没有在做自己。相反，假若这些生命体验我们是主动参与的，是我们自己选择的结果，那么不管生命体验是快乐或忧伤，我们都会感觉是在做自己。
是不是在做自己，这一点极为关键。
如果我们感觉不是在做自己，那么不管别人的意志看似多么伟大或美好，我们都会感觉很不舒服，并会做一些看似莫名其妙的事情。看上去，这些事情像是自毁或伤害别人，但其实我们不过是在用这些事情来唤醒自己的意志。
当一个小孩在父母的严厉监督下努力学习，成绩优异时，孩子并不是快乐的。他会认为所有的功劳都不是他想要的，他只不过是代替父母努力而已。
自己为自己的人生作决定，自己把握自己的命运，这听上去很动听，有一些伟大的味道。然而，这样做的另一面，意味着你必须为你的决定负责，如果选择错了，你受伤了，不要怨天尤人，不要把责任推卸到别人身上。很多人惧怕这一点，于是宁愿放弃自己的意志，宁愿被别人决定。
由此，他们自己阻断了自我实现之路。
父母们之所以喜欢这样做，常常是因为抱有一个传统的观点——孩子是一张白纸。
意大利教育学家蒙台梭利反对这一看法，她认为，孩子绝不是一张白纸，相反，一开始就有一个精神胚胎，这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码。并且，只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。
孩子6岁前有许多心灵发育的敏感期，譬如追求完美，热爱音乐、数学等，都有一个敏感期。处于特定敏感期的孩子，会对某一件特定的事情有着匪夷所思的执着，他们会不厌其烦地自发地重复去做这些事。如果这些事在敏感期内得到了充分的操作和训练，这个孩子的特定能力就会得到充分发展。如果错过了这个敏感期，这一特定能力就会遭到难以逆转的损害，以后要花极大的力气才能部分弥补。
蒙台梭利认为，这就是精神胚胎指引的结果。
更关键的是，6岁前的经历决定了精神胚胎的发育程度。仿佛是，精神胚胎在6岁前基本发育成型了。假若在6岁前，父母一直忙于用自己的意志塑造孩子，那么，孩子的精神胚胎就没有发育的机会。于是，这个孩子就会出现种种问题。
一个精神胚胎得到良好发育的孩子，会有极好的感受能力，他充分信任自己的感觉，对任何事情都要寻求自己的判断和理解。最终，他将成为一个极具独立判断能力和丰富创造力的人。
孩子的自由探索非常重要，因为这是精神胚胎得以发育的唯一途径。然而，因为不理解孩子的行为，大人很容易从自己的角度出发，强迫孩子接受自己的意志，控制并压制孩子的选择空间。
所以，不要急着去评判孩子并塑造孩子，更不要急着把你的观念强加在孩子头上。
我们尽量让孩子做自己。
我们也努力做好自己。
