我的鄉愁是這樣
不知道在那裏看到鄉愁這個主題，勾起二年十年來的記憶，記憶力似乎有一篇鄉愁的詩文我背誦過，但時間這件強大的武器幾乎抹滅了我這段記憶，只還記得這是余光中他老人家的詩文，回家我查閱了資料才又重新讀了一遍鄉愁：
小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
正所謂“初聞不知曲中意，在聽已是曲中人”啊，我闊別千餘里的故鄉啊，此刻正在異地的夢裏盪漾，彷彿我又回到了久違的童年。
我哥哥大我三歲，上學時他比我整高了三個年級。那時候我們那裏還沒有幼兒園，我甚至不知道這世上還有幼兒園這種專供小小孩上學的地方，幼兒園這個詞語都是隨着我慢慢長大然後進入我的腦海。我們村子極小，人口也少，上學的地方是伐木時代遺留下來的一間工棚，就連老師都是伐木工人裏最有文化的人兼任，哥哥和我就在這裏啓蒙。哥哥上一年級我就跟在他屁股後面，老師在上面教aoe,我就跟着他們讀aoe，他們是正式學生，我是跟着玩的，讀着讀着就不耐煩了，我就開始搗亂，這時候老師就會把我趕出去，而我也會負氣出走，嘴裏還嘟囔着“我不給你讀書了”。
我一點點長大，哥哥上了初中而我也到了小學四年級，這時候我已經能識許多字了，也明白了一些粗淺的道理，比如上課就要好好聽老師講課，不能在課堂上搗亂；比如被老師訓了，不能負氣出走；比如讀書是給自己讀的，不是給老師讀的。每次星期五的時候，就很盼望哥哥回家，因爲他每次回家總能帶一些稀奇古怪的玩意兒，我做完作業就能跟他一起玩，具體都有些什麼，現在確是忘卻了，只清晰的記得有一次他回家就拿了砍柴的柴刀砍了一截木頭，手臂般粗細，大概七八釐米長，他把一頭用刀削尖，另一頭一釐米左右的位置削一道淺淺的轍子，然後不知從那裏能出一顆小小的鋼珠，鑲在木頭尖的那頭，又找來一根棍子，在棍子的一頭繫上一根大概一米長的細繩，東西製作完畢開始玩。只見他把繩子仔細的纏繞在木頭上削的那道轍子裏，左手把鑲嵌鋼珠的那頭放在地上扶住，右手用力一拉，那一截尖木頭就在地上旋轉起來了，轉一會兒勢緩了，哥哥就用手裏的鞭子給它用力一抽，那木頭就又急速轉動了起來。我覺得這東西太神奇，我能理解他會轉動是因爲底部的鋼珠，但抽它它會轉的更快，這我理解不了，就是覺得很神奇，哥哥告訴我這就“牛牛”，隨着我慢慢長大才知道他的學名叫陀螺，
玩累了我就把哥哥的課本翻出來，讀上面的字。因爲有跟着哥哥上小學的經驗，這使我在那間工棚裏出盡了風頭，老師教的我都會我都學過。那麼以後上了初中我也能這樣，我就把哥哥背過的那些詩文全都背下來，以後我上了初中豈不是好多東西我都會。基於這樣的幼稚的心理，我背了余光中先生的《鄉愁》，那時並不明其中意，只是覺得寫得好，好在那裏呢？好在字數一樣多；好在詞語很優美；唯一的不足便是詩句裏出現了“墳墓”這個不好的詞語，這個詞語爲什麼不好？不知道。那時我還讀了一篇名叫《金盒子》的散文，大意是說作者有一個哥哥，他們感情很好，他哥哥病故了，他哥哥留給他唯一的念想就是那隻金盒子，後來他母親又給他添了一個弟弟，他很愛他的弟弟，把哥哥留下的金盒子個弟弟玩，但老天又給他開了個玩笑，奪走了他的弟弟，在後來二老雙雙離世，留下他一個人在茫茫人間踽踽獨行，我很佩服那個作家，他的情感能在我小小的腦袋裏引起共鳴，這是我對“鄉愁”這個詞語有了最初的認知和情感。
什麼是鄉愁？鄉愁是家，我在十萬大山這頭，家在十萬大山那頭；什麼是鄉愁？鄉愁是親人，我在思念的這頭，親人在思念的那頭；什麼是鄉愁？鄉愁是童年，我在時間這頭，童年在時間那頭；少年不識鄉愁，而今嚐盡鄉愁，化作一聲輕輕的嘆息。
願世間所有的背井離鄉，都不在是爲了榮歸故里。