一、複習導入：孩子們，昨天你們學習了人民幣的哪些知識？
生：我知道它們的單位有元、角、分。
師板書：分、角、元。
生：我知道1元=10角；1角=10分
師板書。
師：人民幣就像一家人，它們不但有不同的面值，而且不同面值的人民幣之間有一些有趣的關係呢？我們今天繼續學習人民幣大家族的知識。
師板書：愛心人民幣家族。
二、探究不同面值人民幣之間的關係、滲透十進制
闖關遊戲一
師：元、角、分單位最大的是誰？
生：元。
師：請孩子們幫忙換一換。
1張1元，可以換（）張1角
1張1角，可以換（）張1分
1張1元，可以換（）張1分
1張1元，可以換（）張5角
生：回答。
師：爲什麼？
生：
闖關遊戲二：
50分=（）角
20角=（）元
6角=（）分
1元=（）角
8元=（）角
100分=（）元
闖關遊戲三：
26分=（）角（）分
8元4角=（）角
7分+8分=（）角（）分
4角+9角=（）元（）角
3元—4角=（）元（）角
（）元（）角=35角
三、大面值人民幣認識
方案一：
課件出示5元、10元、20元、50元、100元人民幣，指導學生認識，同桌間互相練習。
數出2張10，一共20元，可以用1張20元表示。
數出5張10元，一共50元，可用1張50表示。
數出10張10元，一共100元，可用1張100元表示。引導學生觀察。
方案二：
師：羊爺爺給大家發紅包。
師：羊爺爺帶了10元錢，他要把紅包發給表現最好的幾個小朋友，每人分得同樣多，請你幫羊爺爺把錢找開。
可設置一個超市找零處，請孩子自己操作。
方案一：每人分得同樣多怎麼發？每人分得不一樣多，怎樣分？
同理，如果羊爺爺帶來5元、20元、50元、100元，怎樣拆？
四、總結：今天學到了什麼？