王文湛，被稱爲學界泰斗，他是資深教育家、清華大學教授、國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學、中國中小學幼兒教師獎勵基金會祕書長。 王文湛教授的教育觀點精彩獨特，耐人尋味，成爲很多學者、教師、校長的指明燈。
昨晚有幸聆聽了王文湛教授將近兩個小時的講座，他通過大量的案例以及自己的親身經歷，用系統凝練又不乏幽默的語言，對家庭教育的各個方面做了總結。以下內容是對本期講座內容進行蒐集整理而得。希望能與大家共享，並一起學習進步！
首先，王文湛教授以習近平總書記的三次講話導入。
今天，我們共同學習習近平主席的三次講話。一次是2015年春節茶話會的講話。習主席說，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。無論時代發生怎樣的變化，我們都要重視家庭建設，注重家教，注重家風，發揚中華民族的家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，使老有所養。
我們還要學習的是2016年12月12號，習主席在中央文明辦舉辦的第一屆全國文明家庭表彰大會的講話。習主席說，家庭教育涉及的內容很多，但最主要是思想品德教育，是如何做人的教育。
第三次講話是在2018年9月10日全國教育大會上的講話，習近平指出,辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一粒釦子。兩個人生第一。
習主席的這三次講話爲家庭教育指出了方向。也是王教授這次講座的指導思想！
首先王文湛教授從學校教育和家庭教育談起（一）學校教育與家庭教育的相同點和不同點：
相同點是：1、都是教育。
2、教育對象都是孩子。
3、教育的根本目的立德樹人。
4、教育的培養目標培養德智體美勞全面發展的人。
不同點：1、學校教育是有階段分年級的，家庭教育是不分學段不分年級，連續式的。
2、學校教育是智力教育爲主，家庭教育是非智力教育，例如思想，作風，態度，價值觀等這是動力因素，是孩子成才的主要決定因素。
3、學校教育是老師講課，傳授知識，家庭教育是耳濡目染，言傳身教，是全方位，直接感悟。
4、學校教育是集體式，家庭教育是個體。
以上要相輔相成，根據調查顯示小學教育最重要的就在家庭教育。
（二）充分發揮家長在未成年人成長中的作用
家庭是世界上最主要的教育機構，先有家庭教育，後有學校教育，孩子在家庭生活裏的時間遠遠大於在學校的時間。小學一年上課192天，中學一年上課197天，學生有170天放假在家，上課的那192天、197天裏又有一半時間在家庭裏。家庭是孩子第一所學校，父母是子女的第一位老師，而且是永恆的老師。班主任每年都換，而家長一輩子不換。父母不僅給予子女生命，而且塑造子女的內心世界。一個班主任帶四五十個孩子，兩個家長帶一個孩子。孩子接觸最多的是父母，對孩子影響最大的也是父母。現在大多數中小學生都是獨生子女，父母對子女的教育非常重視。一個孩子的健康成長往往凝聚着一個家庭幾代人的期望。把孩子教育好了，家長比什麼都高興。爲了子女的教育，父母不惜投入人力財力。
父母重視子女教育是一回事，是否科學，是否得法是另外一回事。現在的家庭教育普遍存在着四重四輕——重智育，輕德育；重理論，輕實踐；重身體，輕心理；重言教，輕身教。我在人民日報看到篇文章，其中提到，一個六歲的小女孩要上小學了，面試時，有人問：“你幾歲了？”孩子說：“六歲。”又問：“你媽媽是幹什麼的？”小女孩脫口而出：“媽媽是打牌的。”大家想想，總是打牌的媽媽能把孩子教育好？
四過——對子女期望值過高，給子女的壓力過大，生活上過分關愛，營養過度。
二、好的教育是父母給子女的最好的禮物
父母應認識到留給子女最好的禮物是什麼？不是多少存款多少股票，而是讓他們受到良好的教育，養成良好的習慣，具備良好的思想品德，掌握必要的科學技術知識，這是終身受用、用之不盡、取之不竭的寶貴財富。
全世界都流傳着這樣一個故事。十九世紀末葉，英國一位紳士的兒子掉到糞坑裏了，被一個農民救上來。紳士掏出大把英鎊給農民，農民不要。紳士說：“你既然不要錢，我們定個協議，你把你兒子交給我，我會讓他受到好的教育。”農民同意了。簽了協議。農民的兒子被紳士帶走了。幾十年以後，農民的兒子發明了青黴素，獲得諾貝爾醫學科學獎，這項發明延長了人類的平均壽命。後來，紳士的兒子得了肺炎，過去肺炎是不治之症，正是用青黴素挽救了紳士的兒子。紳士的兒子是英國首相丘吉爾，農民的兒子是著名的科學家格萊珉。
這則故事說明兩個道理，一是受到良好的教育比金錢更貴。二是人間充滿愛，今天你幫助我，明天我幫助你。所以要使父母認識到留給孩子最好的禮物是什麼？好的教育。
家庭教育中的四個“抓起”與四個“貼近”：
家庭教育有四個“抓起”、四個“貼近”。先說四個“抓起”：第一，生活從學會疊被抓起，從參加簡單的家務勞動抓起。調查過中小學生長期不疊被子的有70%，我國的中小學生每天參加體力勞動的平均時長是12分鐘，韓國的中小學生每天平均參加體力勞動的時間是40分鐘。美國的中小學生每天平均參加體力勞動70分鐘。12分鐘，40分鐘，70分鐘，這就是差距。
第二，品德要從孝心抓起，從孝敬父母，尊敬師長，關愛他人抓起。不能目中無人，只想自己，現在獨生子女在這方面的問題很突出。一次出差時坐飛機，旁邊是三十多歲的女性帶着五六歲的小男孩。午飯是牛排，小男孩喜歡喫，三口兩口喫完了自己的牛排，馬上把他媽媽的牛排搶來吃了。他媽挺高興。喫完了小男孩就睡覺了。我對孩子媽媽講：“我說你不能這麼慣着他，將來長大了你要後悔的，你要喫虧的。如果你實在要給他喫，你可以這樣講，媽媽不喜歡喫，你替媽媽喫，不能讓他搶。”
三是文明從說話抓起，從禮貌抓起。要講文明，有禮貌，不能髒字連篇。“對不起”，“謝謝”，“請”，這六個字很簡單，誰都會說。但恰恰是這簡單的六個字，反映了人的素養和人與人之間的關係。禮貌既是外在，更是內在。既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
四是生活從小事抓起，從養成良好的習慣抓起。
四個貼近——貼近自然，珍愛環境；貼近親人，培養愛心；貼近生活，腳踏實地；貼近書籍，增長才幹。
校長和老師不僅是孩子的校長老師，還應成爲家長的校長和老師。學校可以定期或不定期地召開家長會，共同學習黨的教育方針，更新教育觀念，溝通孩子的情況，學校、家庭兩個車輪要一起前進，這樣可以起到事半功倍的作用。
我看過一篇文章，題目是“三次家長會”。第一次家長會是在幼兒園，老師對家長說：“你的孩子連三分鐘都坐不住，有多動症，回家要管管。”回家路上，孩子問媽媽：“老師說我什麼了？”媽媽說：“老師表揚你了，你過去只能坐住一分鐘，現在能坐住三分鐘，有進步。”孩子高高興興回到家，晚上吃了一大碗飯。
第二次家長會是在小學六年級。班主任說：“全班50名，你的孩子排四十幾名，智力上有障礙，建議到醫院檢查。”回家後媽媽對孩子說：“老師充分肯定你的進步，只要再努力，再細心，就會取得更好的成績。”當天晚上，孩子做家庭作業非常認真，第二天早晨很早就去學校了。
第三次家長會是在初三。班主任說：“你的孩子很危險，普通高中都考不上。”回家後，媽媽對孩子說：“老師對你充滿信心。只要努力，就可以考上重點中學。”幾年過去了，孩子參加了高考，一天晚上把錄取通書遞給媽媽，媽媽一看，是清華大學的錄取通知書。孩子說：“我也知道自己是個不爭氣的孩子。之所以有今天，都是媽媽的教育。”媽媽哭了，抱着孩子說：“都是你努力的結果。我只不過做了每個母親都能做的事情。”
這是一件真事。前幾年教育部門組織家長報告時，一位成人說：“從這件事，我們看出，這位母親很懂教育，很會教育。”如果家長和老師都能相信孩子，激勵孩子，調動孩子內在的積極性，我們的教育就會搞得更好，就能培養更多的優秀學生。
家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子女良好習慣，與學校聯手共推，這很重要。家長一是要更新觀念，二是掌握科學的方法，三是尊重子女的健康情緒，四是要培養子女良好習慣，與學校聯手共推。總之，家庭和學校配合，共同培養孩子。
三、家庭教育的指南
家庭教育的目標，可以用12個字概括———立德樹人，保教結合，重在養成。
第一，立德樹人。中共中央指出，要落實立德樹人的根本任務。立德樹人不只是學校的任務，也是家教的任務。如何立德？“三個教育”———思想政治教育，道德品質教育，心理健康教育。如何樹人？要教給孩子“六個學會”———學會做人，學會生活，學會勞動，學會學習，學會審美，學會鑑定。立德樹人是家庭教育的根本任務。
第二，保教結合。家庭擔負的雙重責任，一是保育，二是教育，要保持兩個“促進”——促進孩子身體正常發揮，促進孩子各個器官的協調發展。教育要促進孩子德智體美全面發展，在保育的基礎上進行教育，在教育的基礎上提升保育，重在養成，養成教育。
第三，重在養成。家庭養成教育要注重四個方面：一是教育孩子養成祖國至上、民族至上的思想感情。特別是現在在疫情期間，我們要加強對學生的愛國主義教育，多難興邦教育，所以要從家庭抓起，使孩子樹立祖國至上、民族至上的思想感情。二要樹立自覺遵守社會公德的意識。一所全國著名的小學，參加了世界童聲合唱比賽，得了第二名，這是很值得高興的事情。有些孩子在國外的表現卻令人咂舌。飯店的早飯是免費自助餐，孩子們盤子裏剩的飯菜很多，賓館的服務員直搖頭，孩子們坐汽車時搶座位，不謙讓小同學。到劇場裏看演出，交頭接耳，大聲喧譁。劇場工作人員幾次干預。這兩個例子中的都是名校的好學生，但是隻學習好，沒有愛國情懷，沒有自覺的社會公德意識，是不行的。要從小培養孩子們自覺遵守社會公德，不要闖紅燈，遵守交通規則，坐車時排隊，要給老人、小孩讓座位，公共場所要安靜，不要大聲喧譁，不要隨地吐痰。三是要有良好的心理素質。現在的孩子大多是獨生子女，孩子在家裏很嬌慣，心理很脆弱，經得起表揚，經不起批評，遇到點挫折，遇到點失敗，瞬間心理就能被擊毀，動不動就鬧情緒，甚至出走或跳樓。去年7月份一位高二學生跳樓，什麼原因？上課玩手機，手機被老師沒收了。還有個初三的學生跳樓是因爲和同學打架，班主任讓學生把家長請到學校。要教育孩子既能經得起成功的喜悅，又能經得起失敗的教訓，苦辣酸甜都有營養，成功與失敗都是財富。在前年秋季新學期開學前，教育部印發《中小學德育工作指南》，其中一條是加強心理健康教育，要求中小學生認知自我，珍愛生命，調節情緒，規劃人生。要培養孩子正確對待自己，尊重別人，處理好和別人的關係，這很重要。現在的孩子都以自我爲中心，從來不考慮別人。如何能虛心地聽別人講話，讓人家把話講完，如何對人家有禮貌，如何交朋友，這些都是要在家庭中培養的。
四、家庭教育中家長的主要職責
家庭教育中，家長的主要職責可以用八個字、四個詞概括。
第一個詞：信心。第一步要孩子相信自己會成爲一個成功者、擔當者。第二步，在此基礎上努力拼搏進取奮鬥。第三步，成爲成功之才。北京光明小學開展“我能行”活動。經過一段時間的實踐，學生的素質明顯提高，學校的辦學水平也有了很大提高。校長把“我能行”活動總結爲“相信我能行，才能我能行。大家說我行，努力才能行。今天咱不行，明天一定行。你在這點行，我在那點行，不但自己行，大家都要行，爭取全面行，奮鬥才能行。”
這總結得很好，對家庭教育同樣適用，要培養孩子相信自己的信心。偉大的發明家愛迪生，小學時是另類學生，對老師講的內容不感興趣，不但自己不聽講，還搞惡作劇，被老師開除。愛迪生的母親是一位偉大的教育家，她使得孩子相信自己會是一個成功者。母親陪伴愛迪生成爲世界上最偉大發明家。
第二個詞，興趣。每個孩子都有自己興趣愛好，很多男孩子喜歡打仗，喜歡兵器。很多女孩子喜歡過家家，喜歡布娃娃。家長要善於觀察，及早發現，加以培養，使孩子更快地成長、成才，爲國家、社會做出更大貢獻。英國著名的科學家麥克勞德上小學時非常淘氣，把校長的狗殺了。校長很寬容：“你殺了狗，接下來要做兩件事。第一，畫出狗的骨骼結構；第二，畫出狗的血液循環圖。”正是校長的處罰下，激發了麥克勞德對生物學的興趣，他發現了胰島素可以治療糖尿病，挽救了千萬家庭，獲得諾貝爾醫學獎。2015年，Alphago打敗了韓國李世石，2017年，又打敗了中國的柯潔。Alphago的發明者哈薩比斯說，自己之所以能在人工智能方面取得成績，得益於小時候家庭和學校的環境比較寬鬆，比較自由，自己的興趣愛好才得以發展。愛因斯坦說，興趣是最好的老師，興趣是孩子們學習最大的動力。
第三是尊重。家長要尊重孩子，愛護孩子，平等地對待孩子，尊重孩子人格，尊重孩子的情感，尊重孩子的隱私，尊重孩子的差異。如果沒有尊重，就沒有真正意義上的教育。張女士下班剛到家門口，鄰居的孩子來告狀：“你們家的小明偷了我們家的書。”張女士一句話沒說。第二天晚飯後，把小明單獨叫到房間裏談話：“媽媽聽說你喜歡看書，非常高興。媽媽給你講的很多有趣的故事都是從書裏學的。今天媽媽特地買了一本書送給你，希望你喜歡。喜歡看別人家的書也是好的。但你要跟人家說一聲，不然別人找不到會着急。媽媽陪着你把那本書送回去。”張女士始終沒說“偷”這個字。小孩子喜歡別的玩具、用具、圖書，拿過來很正常、很普遍，不是品質問題，不是道德問題，不是成熟問題，要重在教育，重在幫助，不要有損自尊，要尊重。
第四個詞是習慣。好的習慣主要是在小學、幼兒園階段，在家庭裏養成的。養成好的習慣非常重要。中國有句諺語：“養成好習慣是一輩子用不完的存款，養成壞習慣是一生中還不起的債務。”在諾貝爾獎獲獎者座談會議上，記者問獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室裏學到了您認爲是最主要的東西？”獲獎者回答說：“不是大學，是在幼兒園。”記者又問：“您在幼兒園學到了些什麼呢？”獲獎回答說，“要養成好的習慣，飯前洗手，飯後漱口，用完東西放回原處，使我的生活有規律，終身受益。好東西要分給小朋友，使我交到了很多知心朋友，生活上相互關心，科研相互幫助。”
家庭教育的原則：
第一，身教重於言教。孩子幾乎是父母的複印件，喊破嗓子不如做出樣子。家長要想讓孩子做到，首先自己要做到，要求孩子不要做的，父母首先不做。家庭無小事，父母無小節，處處做楷模。
這裏舉我個人的例子。我今年83歲，兄弟姐妹六個，當時不講計劃生育。我們六個兄弟姐妹，兩個清華畢業，一個北大畢業，三個出國留學，工作情況都很好。可是我的父親只念到小學四年級，母親唸到小學二年級。父親十幾歲從農村到東北打工，當學徒，掃地打掃衛生，在銀行。他看到銀行的職工寫字記賬，他也自學，後來從勤雜工變成了辦事員科員主任，最後當了銀行經理。他寫的字可以給商店作牌匾。我母親從二年級後開始自學，可以看《紅樓夢》、《西廂記》。我的父母正派，嚴於律己，深深教育着我們兄弟姐妹。我們也教育自己的孩子，我還教育我孫子。好的家風代代相傳。
第二，家要樹立民主平等和諧的家風。家庭成員之間應當平等，相互關心。民主的家庭充滿陽光，沐浴着每個成員。
第三，要定下家庭的規矩。失去了原則，就培養不出好的孩子。每天幾點睡覺，幾點起牀，飯前要洗手，飯後漱口，這些一定要堅持。
第四，要多一些父愛，父親在家庭中要多起一些作用。我參加過多次家長會，來的80%以上是母親。沒有父母的愛是不完全的家教。父親在家裏多盡些責任，父親在子女的心中播下理想的種子，引導他們乘風破浪，賦予他們頑強拼搏、剛毅的品質。
第五，家庭教育既包括物質方面，也包括精神方面。精神可能比物質更重要。有個孩子對父親說：“生日那天能不能陪我逛動物園？”父親說：“爸爸太忙，送你一個汽車模型行不行？”兒子很不高興。這位父親不懂，孩子更需要的是陪伴，需要和父母在一起，這是物質代替不了的。
第六，家庭教育中要保持一個聲音。一個孩子周圍有五六個大人——父母、祖父母、外祖父母，對孩子教育的觀點有時持不同意見，當着孩子面就爭吵起來。在孩子面前只能保持一個聲音，不同意見可以私下交換。父親在孩子面前多誇母親，樹立母親的威信。母親在孩子面前多樹立父親威信，這樣的家教才能起作用。
家教的常規包括六個“一”
第一，每天家裏有小的聚會，最好在晚飯前後，大家彼此交談，甚至一起散步、看看電視，體現家庭的溫馨、溫暖，讓孩子熱愛家庭。
第二，每週父母和孩子談心一次。是談心不是談話，談心是平等的，談話是上對下。父母和孩子談心，讓孩子彙報這周的一些體會和感想，問孩子有什麼要求和建議。父母要認真的聽，要看着孩子的眼睛，不要在聽孩子說話的同時，自己玩手機或者看電視。父母還可以給孩子提出一些要求和期望。
第三，每月陪孩子到商店一次。讓孩子瞭解社會，接觸生活，增長才幹。陪孩子到超市，還可以教會孩子如何選擇自己要買的東西。
第四，每季度陪孩子旅遊一次。帶孩子到郊區，到公園，到科技館，或者遠足等，可以瞭解祖國的大好河山，光輝燦爛的古代文明，增強愛國主義情趣。
第五，每學期要和班主任交談一次。父母主動約班主任交流孩子在學校、家庭的情況，增進彼此之間的瞭解，共同教育孩子，切忌不要在和班主任交流的時候告狀，孩子最反感這點，要全面地評價孩子，要以肯定爲主，同時也提出一些不足和疑問來跟老師交流。
第六，每年組織一次家庭的party，最好是在節假日或者生日時。party的主人是孩子，家長要當導演，不要包辦。家庭party怎麼過，由孩子自己來設計，可以擺幾盆花，搞幾個綵帶，準備點零食，甚至喫頓便餐，讓孩子約幾個小朋友來家裏，培養孩子交友的能力，讓孩子體會做家庭主人的感覺，樹立主人的意識，增強設計活動的能力、交友的能力，千萬不要到飯店大喫大喝。
家庭教育要告別“四過”
一是期望值過高。有些家長望子成龍，望女成鳳，要求孩子一定考多少分，一定考上某學校，一定做某工作。往往期望越高，失落越大。
二是過分嬌慣。現在多是獨生子女，孩子在家裏稱王稱霸，耗子扛槍窩裏橫，到外卻可能一事無成，這種例子不是一個兩個。
三是過分放任。有些家庭成員收雖然同在一個屋檐下，同吃一鍋飯，但是彼此沒有交流往來，像是陌生人，有些孩子甚至不願意和父母在一起。
四是過分殷勤。以飯桌上的差異爲例。中國的父母在飯桌上當服務員，韓國的父母在飯桌上當長者，美國的父母在飯桌上當朋友。中國的父母殷勤得很，比服務員還服務員，椅子擺好，筷碗擺好，飯盛好，甚至孩子上小學時，父母還在餵飯。韓國的父母還不入坐時，孩子不得先坐，父母不動筷子，孩子不得先喫，父母喫完飯了，孩子要給父母添湯加飯。美國的父母當孩子的朋友，自己喫自己的，誰也不管誰。
讓家教告別誤區，讓家庭生活充滿陽光
要實施科學的、符合孩子年齡特點的家庭教育，有助於孩子今後的發展：
第一，區別個別和一般。科研表明，少數天才兒童只佔2‰-3‰，也就是說，1000個孩子裏只有兩三個特別聰明、早熟，比別的孩子認知能力強得多。這2‰-3‰的孩子能達到的，不一定所有孩子都能達到，不能把2‰、3‰的孩子作爲標杆，要求所有孩子都能達到，這是不現實的。有些家長喜歡與別人比，說：“人家會背那麼多唐詩，會那麼多單詞，你怎麼就不會？”甚至侮辱謾罵，“笨豬”、“蠢驢”都出來了。孩子也可以問家長：“別人長到1米8，你怎麼才1米68？”
第二，區別常態與超常態。科研表明，通過大量的、積極的、反覆的訓練，孩子可以提前掌握某些知識和技能。其實不僅是孩子可以，連馬戲團的小狗經過訓練都可以識別1到5的數。這種大量的、機械的、反覆的訓練，會使孩子失去對學習的興趣，厭惡學習，甚至覺得自己是低能兒，缺乏自信。這種大量的、反覆的訓練，所獲取的知識和技能是短暫的。這得不償失。
第三，區別早期教育與早期智力開發。最早提倡早期教育的是美國前總統約翰遜，後來全世界都開展早期教育，我們也開始重視學前教育。但早期教育一定是全方位的，德智體美全面發展，不要把早期教育縮小到早期智力開發，不要把早期智力開發縮小爲提前學習讀寫算，這兩個“縮小”，扭曲了兒童教育的目的。德智體美要全面發展，而不是單純地提前學習讀寫。要正確對待學習英語的問題，有些孩子有極強的語言能力，可以在兒童時代學點外語，但學英語的目的不是學多少語法，不是掌握多少單詞，而培養孩子學習外語的興趣、語感。有些家長把英語看得太重，這是不適當的。首先要學好母語，母語是一切的基礎，母語學不好，其他都學不好。我負責任地講，今後要強化語文，要強調母語。今後高考的區分度主要在語文，語文就在作文。
第四，區別興趣和強迫。
孩子們有各種興趣，家長加以培養是好的，但一定要從孩子的興趣出發，不要把家長自己的意願強加給孩子，更不要帶有功利色彩。有些家長希望孩子通過鋼琴考級、作文拿獎，在上學時能夠得到照顧。我告訴大家不可能。中央文件規定，義務教育階段各種獎狀證書在升學中一律不考慮。北京石景山區有個工人，看別人家的孩子彈鋼琴，也舉債買了一架鋼琴。女兒不喜歡彈，一邊捱打一邊哭。趁父母不注意拿刀把手剁了，到醫院去縫合，大夫問：“你不疼嗎？”小女孩說：“這樣我疼一陣子，好過彈鋼琴疼一輩子。”一定要從孩子興趣愛好出發，而不要強迫。
如何進行表揚和批評？
明確表揚與批評兩手都有，缺少任何一手都是不完整的。
如何表揚？第一要及時，馬上表揚，否則過幾天孩子可能就忘了。第二，要明確爲什麼表揚。讓孩子知道哪點做得好，以後繼續做。第三，多表揚一些努力精神，少表揚一些天分。第四，可以在表揚時提一些要求和希望，這時候孩子情緒比較好，家長提的要求，孩子容易做到。第五可給予一些獎勵，但我主張還是以精神獎勵爲主，物質獎勵爲輔。
如何進行批評？第一，在孩子出現過失時，家長不要擴大自己的情緒。孩子犯了過失，父母很生氣，往往把自己的情緒放大，不要這樣做。
第二，只批評過錯本身，不要否定孩子本人，要把人和事分開。這是馬克思所講的“潑洗澡水，不要把小孩也潑掉”。
第三，只批評孩子現實的過錯，而不要算總賬。有些家長甚至把一個月前、兩個月前的過錯都加起來，秋後算賬。
第四，要選擇適當的時機。表揚要立刻進行，但批評不一定。有時候，如果不立刻制止，可能會發生意外，那就要立刻批評，有時要等孩子心情好了，情緒穩定了。才能聽進去。孩子犯錯後情緒很激動。無論家長說什麼，孩子也聽不進去。家長一批評，倆人就吵起來了。要選擇恰當的時機。
第五，選擇合適的處分方法。打罵、關小黑屋子不是好的處罰辦法，比較好的處分辦法有三種，第一種是記檔案，把孩子一個禮拜的表現列個表貼在牆上。學習、衛生等項目，孩子表現好的給畫紅星，不好的畫灰星。孩子對這還是很在乎的。第二種辦法是扣減。不讓孩子看電視是不好的，要看電視，但時間要有限制，不能看起來沒完，比如規定每天看40分鐘，今天表現不好了，減少20分鐘，扣減的辦法。第三種是以功代過。孩子如果犯錯誤了，可以罰他刷碗、掃地。
如何幫助孩子學習？
第一，要選擇家裏環境比較好的地方，環境要比較優雅，採光比較好，比較安靜，桌椅要適合孩子的高度，大人的桌椅往往對孩子不適用，結果使得孩子近視眼，有條件的可以買可調節的桌椅。
第二，給孩子準備好學習的用具，筆、墨、紙、書籍等。
第三，使孩子養成好的學習習慣。一是放學後開始學習的時間點要定下來。二是要複習，每天的功課都要複習。三是做作業前，要審好題，做完了要檢查，字跡要工整。四是要預習第二天的。五是學習結束後，要整理好用具和書籍。
第四，要採取啓發式的學習，父母不要給予太多壓力，有些家長像監工一樣，指責孩子：“這個題都不會，你真笨！”不要這樣，要啓發：“再想一想，這個題你怎麼考慮？”很溫和地，耐心地幫助孩子，使他沒有壓力，開動腦筋。
第五，在孩子基本完成作業的前提下，可以適當地提一些稍高的要求，要告訴他：“這個題可能比較難，你可能不會，有什麼問題，可以問爸爸或者媽媽，咱們一起來完成。”讓孩子做出較難的題，讓他體會成功的喜悅，克服困難的信心，非常有用。但一定要事先告訴他這題比較。這樣做可能更加有利。
第六，我想就家庭教育，說幾句格言：“寵出來的孩子危險，捧出來的孩子霸道，慣出來的孩子任性，教出的孩子脆弱，打罵出來的孩子逆反，磨練出來的孩子堅強，經歷苦難的孩子懂事，闖蕩出來的孩子勇敢，拼搏出來的孩子自信，奮鬥出來的孩子成功。”
後記：“你教室裏的每一個孩子，都是某些人的整個世界。”教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心！願我們無論是老師還是家長，都能扮演好自己的角色，在不斷的學習中遇見最好的自己！陪伴我們的孩子健康、快樂的成長！（整理於2020年4月2日晚）
