为什么要学习？这里所说的学习，不是说你会做几道数学题。而是实实在在的帮助我们解决生活中的具体问题。前面我们也说到时代更迭，呈现的问题越来越复杂和不确定，所以只有学习才能够帮助我们扩展信息，从而扩展我们的系统，然后我们再进行迭代系统。
对于学习我曾经进入一个误区，就是多看几遍，抄老师讲的内容笔记，（不是不做笔记，而是要对内容做一个处理。）但这种看起来很努力的学习方法，其实并不助于学习。因为我们的大脑会默认抄下来的已经掌握了，大脑也会偷懒的。
就拿我学习英语来说，我做了很多本笔记，但是对我来说并没有特别实际的效果。就像校长所说的，第1遍没有给你留下的印象的东西，说明在此刻对于你来说并不是那么的重要。另外没有与实际生活联系，所学的内容只会随着时间的消失而消失。
这是我的误区，那么还有一些学习误区，比如说学习不好就等于智商不高，其实智商并不是一个恒定值，是多维度、可进步的。假设一个智商160的人生活在一个孤岛上，而另外一个智商只有100的人，他是生活在大都市里，那么我们能说谁的智商高，谁的智商低吗？又比如有些人认为学习的渠道就是读书上课，其实我们还可以跟人学，跟物学反编译，进行一些思想实验等等。比如说刚进职场的人，他可能会去查阅一些职场进阶书本。但其实你只要跟在你这个单位里面做的比较好的人学反而更有效。还有一种学习误区，有些人认为自己是适合听的，适合读的，会把自己进行归类：听者型和读者型等，但是我们从小的学习就帮我们建立了听和读的基本水平。所以如果当下你觉得自己不大适合我们是可以去训练的，而不是去逃避，我就是不适合这种学习方法。
流动的自己，更迭的时代和地弱的规律，这三者都要求终身学习。那么既然学习很重要，如何才能进行高效的学习呢？
首先要树立学习的信心。我遇到的一些学生里面，会说我就是很笨，我就是学不会。但其实我曾经也犯了这种错误，我曾经不敢去学开车大学4年，从来没有动过学车的想法。因为我潜意识里面在想，我对机械的感觉很差，方向感又不是很好，我怎么学得会呢？直到开始工作以后我才想到开车这个技能必须要掌握。然后战战兢兢的去报了名，第1天学车，没想到自己做得很好，教练也表扬了我。这给了我极大的信心。
所以很多事情在我们还没开始学习的时候，自己就做了很多的假设，假设自己一定会失败，假设自己不具备这种能力，这是最错误的。想想人能够学会独立行走，我们中国人会说世界上最难的汉语，难道这不足以证明我们是具备学习能力的吗？
树立信息还不够，我们还要掌握目前最前沿的学习方法。
1.建立自己的心智模型，我们不能使用单一的经验反射系统，需要思维系统。什么是单一的经验反射系统，比如说看到红绿灯，我们会做出反应，这已经形成了一个经验反射，我们不需要思考就能做到。而思维系统就是说我们能够动脑用我们前面所学的一些思维方式去思考更广大的东西。如果我们能够反复用某种思维方式，从而变成本能，我们的大脑就能空出来去培养其他的思维方式。
2.知识链记忆结。学完就跟别人说，举一反三，联系实际。知识不是说在你的大脑里面过了一遍两遍你就能够记住了，如果没有去输出，并且联系实际的话随着时间的消失，你的输入也就没有了。学完就跟别人说，这让我想到了费曼技巧。也想起之前自己看《清醒思考的艺术》时，里面有52个心理误区。当时师兄建立我们每一个心理误区都要举一个例子，我也这样做到了，虽然52个心理误区，我并没有记住特别多，但是我还是记住了禀赋效应，幸存者偏误等。因为当时举的例子是我生活中遇到的事情，所以特别的有印象。
3.给自己设置学习挑战，比如找一个问题套用自己多个所学进行验证。在遇到一个问题的时候，多想想这个问题跟其他思维方式有没有可以共通的地方。
4.及时反馈覆盘，学习完就去应用获得相关的反馈，再返回知识端口。比如在我学习完28天课之后，我对很多知识都比较模糊，即使有些课程反复去听，但印象并不是特别的深刻。但当我开始进行自己的穿搭打卡输出，还有去围观并评论小伙伴们的穿搭打卡的时候，我发现自己调动了一些知识，原来这些知识是在我的大脑里还没有消退。但如果有些知识有点模糊，甚至不清楚，我会及时的去翻看视频和课件，加深印象和再学习。
5.扩展自己的学习通道，最新鲜的学习是跟出现在你眼前的新奇事物学。几年前市面上刚出现了共享单车时，我们就可以去思考共享经济背后的整个系统。这个共享经济，包括前几年英语中考的作文题目——共享小图，当时很多学生不知道共享图书馆该怎么写。这让我在想我们在平时教授学生的内容的时候，是否可以带领他们进行更宏大的一个系统学习，而不是我学共享单车，我就只会写共享单车，不会进行知识迁移。
现在的孩子越来越难学习越来越难，我们不要再想为孩子提供什么，我们只要保证他们学习也许就够了，帮他们树立信心，和他们一起学习。
每一次都是重新开始，每一次调整一个方法，每迭代一点东西就能成为更好的自己，相信自己，是一切开始的前提。
