----来自百度百科
通过上面的定义，我们都能理解这是什么意思，因为我们都是这么过来的。其产生的后果就像（应试教育的死穴，恰在于堵死了孩子犯错的空间：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjAwODI2OQ==&mid=400902981&idx=4&sn=12776588d65390c6187cb317a225a063&scene=23&srcid=1105MPGAgX2Lsz9fvDXuBbbr#wechat_redirect）这篇文章中所讲述的：“如果你看到4岁的孩子，会发现他们都在不断问问题并想知道事情是如何运作的。但是等到他们6岁半的时候，他们停止了问问题，因为他们很快发现比起挑衅性的问题，老师更重视正确答案。高中生很少表现出好奇心。等他们长大了，到企业工作的时候，他们的好奇心已经消耗殆尽。80%的高管花费不到20%的时间去发现新的想法”。
为什么会产生这样的结果呢？答案不言而喻。在一些老师眼中，我们所谓的奇葩的想法被当做是不求上进的表现，甚至会被判以反面教材来教育其他的孩子。在一些老师眼中，他们看中的只有分数，分数，还是分数。能考高分的学生都是他们眼中的好学生，但是你有没有想过，这样叫出来的好学生，只会和你们一样，抱着应试教育的大腿去教导下一代，在下一代......。我在一个新闻中看到一条消息，是关于被称为“北大清华工厂“的衡水中学的应试教育。他们从早上5点半到晚上10点10分，学习和作息时间安排具体到分钟，甚至跑步锻炼和进餐时间都在拿着书读。从高一到高三所做的试卷累积起来更达2米多高，正如下面这张图片所看到的：
这样的人才真的是我们现代社会所需要的吗？如果往前推20年，发展教育，势在必行。但是，社会在进步，科技更是迅速发展，应试教育可能已经跟不上时代的脚步了。
继一二次工业革命之后的在一次信息革命，将我们带入了信息的时代，其方便、快捷、迅速的特征为我们带来了很大的便利。例如网上商城的出现，大大缩短了商店与我们的距离；支付宝的出现，更使我们不用在网银行来回跑了；当然信息时代的到来，也颠覆了我们对教育行业的认知，比如可汗，一个非教师出生的“业余教师”，居然成为了世界上最优秀的科学课教师，击败了成千上万所学校和成千上万的职业教师。他一个人，就可以同时对千万人“上课”，可以把最先进和最优质的科学教育课程，普及到最广泛的不同国家和地区，让最富裕和最贫穷的人群，都可以得益于他的课程（来自：工业4.0时代，怎样为孩子筹备未来的教育。链接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjAwODI2OQ==&mid=400982708&idx=1&sn=fadcb7e826972d1110c1259c92a40e8e&scene=23&srcid=1105sEzIsZYLvAfPLCJmHUen#rd）。
最后借用原文中的两句话来总结一下：21世纪，真正重要的不是你知道什么，而是你能用你的所知创造什么。今天每一个学生都必须掌握的唯一重要的技能，是创造新知识，并运用新知识去解决问题；我们的教育同样应该鼓励学生去尝试和冒险，从失败中学习而不是惩罚他们的失败，把试错或者失败看作解决问题过程中的一个重要部分。