對象的所在地，容器
“一切都是對象”，對象處於何地？
有一種對象叫做“容器”。這是一個我們需要優先考慮和架設的對象，如果不優先，“其他對象”將無容身之地。
關鍵性的對象不會是曇花一現，除非整個系統都是一個虛脫的系統。對象的生命週期應該得到維持。
一、用容器對象架構程序的層次結構。
一所學校有很多院系，是學生學習、老師育人的場所，院系能夠對學生進行分類，便於他們的學習，也便於老師排課和知識傳授。沒有這些機構，一切將變得無序甚至無效。這些機構是學生和老師的容身處，也是學生老師履行職責和義務的場地。
對一個清晰的系統來說，容器對象要優先考慮。其一：對象應該得到管理；其二：對象之間的活動場景也應該得到規範化，如同排課職責分配。
二、對象的狀態和生命週期得以保證
不同時期，對象有不同的狀態，對象從創建到消亡都有一個過程，這需要容器的干預才能得以保證。
三、對象可以在多個容器中，可以加入容器、離開容器
如一個學生可以到多個教室去上課，在4年中在一所學校讀書，在同一個宿舍睡覺。
四、對象和對象的交互總在容器中
前面說過“對象之間的活動場景”，對象和對象的交互地點也在容器中，我們要在容器中規範場景職責，如在教室中主要的場景就是“授課”，但不要在教室中發生“喫飯”這樣的場景，雖然教室的結構可以兼容喫飯的場景，但“教室這個名詞”應該能幫助我們做到儘量的規範化——清晰。
五、每個對象都是容器
面向對象方式的層次特性能讓設計變得松耦合，這個特性用“容器”來進行突出，更加的形象和讓人注意。