高考作文
今年高考作文的出題人是學播音的?這句話當然是一個資深播音主持人的喟嘆，不過，應用文體寫作是這幾年大熱的，正是語文實用性的體現。
全國一卷的作文，給我的第一感覺：這不是無領導小組面試最後一個發言環節嗎？不過是把“面試會”改成了“讀書會”而已，面對的七個有形的評委變成了隱藏在全國各地的閱卷人。
細看題目，文體要求是寫發言稿，其實與議論文寫作並無太大差異。雖是發言稿，仍然要以書面語爲主，適當口語化，讓文章語氣更親切一點即可。
從立意角度來看，三個主要人物，你對哪個感觸最深，既然是感觸最深，肯定只有一個，也就說你只能選取其中一個人物來談開去。關鍵是需要通過文章細品這三個人，來找出他們的特色。女兒說一看材料是古文就頭大了，可是得看一陣呢。
文中的三個人：
[齊桓公]
1）知人善任，得賢才者得天下。
國力的競爭，最終還是人力的競爭(古人就明白這個道理)。知人善任強調敢用人，用對人，充分了解人才的長處，委以適合的任務，最大限度地激發人才的活力。齊桓公雖不一定擁有識別賢才的慧眼，但是他充分信任當時的伯樂——鮑叔，這也是一種知人善任的表現，發現了鮑叔識人的才幹並重用他，這就是齊桓公的成功之處。
如同現代公司治理中，老總任用好HR，公司人才必定不會差。怎樣纔是一個好的HR, 需要女兒好好做做功課，不然專業可不就白學了。
2）任人唯賢
按常理，管仲曾對齊桓公動過殺心，是可忍，孰不可忍，齊桓公應除之而後快，但齊桓公偏偏重用了管仲，是因爲管仲的才能，更是因爲齊桓公懂得任人唯賢。賢是用人的第一標準，而非“親”。就像《出師表》中所言，“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。”
這也是《幹部任用條例》的準則之一。
3）不計前嫌，胸懷全局
齊桓公十分明智地聽取了鮑叔的建議，重用了曾經謀害過自己的管仲，這是不追過往、不計前嫌的大丈夫胸懷，更體現了齊桓公胸懷全局的至高人生境界。
這一點真是說說容易，做起來難。
「管仲」
管仲，是考題材料中正面交代佔比最少的人物了，同時也是題中涉及的三位人物中歷史上爭議最多的。能否用歷史的眼光來看歷史，這也是一種能力考查，對歷史人物的評價一定要放在當時的歷史時代背景之下去考量。管仲阻擊桓公，各爲其主，也是盡職盡責的表現；管仲後又輔佐桓公，不辱使命，助力桓公成就霸業，亦是盡職盡責的表現。若結合歷史談開去，管仲也自有其不足之處，同樣應該辯證看待。
這就是通常意義上所說的"一朝君子一朝臣"吧。
「鮑叔」
管鮑之交，早已是家喻戶曉的歷史佳話，但在這段故事中，人們把更多的讚美給了鮑叔，管仲的賢能的確難得，但鮑叔知人識才的能力卻是更加難得，正如韓愈所謂的“千里馬常有，而伯樂不常有”。除此之外，鮑叔顧大局、真謙讓的精神也是這世間真正的稀缺品質。綜上兩點，大概就能解釋了司馬遷所言：“天下不多（稱讚）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
如果能夠準確概述這三個人的人物特點，再引經據典，拓展延伸，把歷史的和現代的相結合，就會是一篇上乘之作吧。
這篇題目也適合每一個組工幹部好好寫寫。如果2024年參加公務員面試的應屆畢業生說，今年的面試題怎麼和我的高考作文有異曲同工之妙呢？我一點都不會覺得詫異。只不過角度不同而已，切入點是一樣的。
英語作文
李華今年竟然沒有出現在英語作文裏。
原因網友們也都給出了答案：
李華可能回國了
李華可能畢業了
李華可能感染了新冠肺炎被隔離了
李華可能去爬山了(被秦昊推下了山， 隱祕的角落是有多火)
李華的青春結束了，不再寫信了（傷感且現實）
李華可能被春季高考錄取了
……
高考作文命題組可能沒想到一個單純覺得好寫的名字竟然有這麼多的情節飽含其中。
人生選擇題
記得女兒高三的時候，心裏塞滿了各種委屈、焦慮，但又漫不經心……自己高三的時候懵懂幼稚又無知，前怕狼後怕虎……對於一個十八歲的孩子來說，高考是人生最難的一道題。
二十八歲過去了，三十八歲過去了，漸漸發現人生就是一個大考場，無時無刻不在考試。高考考的是一張張有形的紙，有正確答案可尋，而人生則是一道道無形的選擇題，沒有人告訴你答案，也沒有人能告訴你答案，你需要用自己的親身經歷去感悟，甚至是試錯。
無論高考最後的結果怎樣，歲月有很多東西值得你乘風破浪！
