今天我們來說一說產品經理的一項硬實力：用戶羣體分析。我們爲大家提供一個最簡單的，最方便操作的用戶分析模型，套用這個模型讓我們可以對產品有個更加豐富的認知。
我們暫且將他命名爲“UDF模型”：
U：用戶，主要指針對用戶羣體的分析，從6個特定的問題進行入手進行思考。
D: 需求，根據用戶羣體分析，逐一或者綜合尋找對應的需求。
F: 功能，有了需求，就能根據需求去對應功能。
我們在說明問題前，我們先用一張圖看看產品經理有哪些硬技能：
硬技能是指產品經理可以用指標或者產出物去證明的實力，例如原型，文檔等。它與軟實力相對，軟實力包括溝通交流等。
一般情況下，很多產品經理在入職後就直接開始做或者迭代產品了，對產品的原始認知普遍來源於領導或者產品負責人對產品的定義。在這個過程中，我們會對產品功能，業務流程和產品發展方向有着較爲細緻的理解。但很多時候，我們會忽略了針對“用戶羣體”的具體瞭解，因爲當我們對產品瞭解後，就容易陷入自己覺得對用戶已經清晰的前提下，而願意把更多的時間和精力花費在確定功能和梳理需求上。
但是這其實會給產品經理造成瓶頸和隱患，因爲產品一定是“取之於用戶，用之於用戶”的。所以，對用戶的瞭解，要當做重要的工作去做。
例 ：針對教師資格證的備考產品，就會潛意識認爲用戶羣體是參與教師資格證考試的人。因此，可能會忽略更爲細分的用戶羣體的探索。
但實際上，我們必須在產品的前期，或者迭代的過程中，不斷思考用戶羣體，才能夠讓產品有着更好的發展，做出更加符合場景的功能。
下面我們仍然以上面提到的教師資格證備考產品入手，列一個用戶羣分析的思考模型：
1 用戶羣能否分的更細？每一個細分用戶的規模如何？
例如參加教師資格證考試的用戶中，筆試用戶的規模，面試用戶的規模，女生的規模，年齡分佈等。
2 細分用戶中各有哪些特點？
例如筆試學員有哪些特定？他們的痛點是什麼？希望得到什麼樣的產品和服務？例如他們可能想要歷年真題，希望做更多題；面試學員則希望能自己對着手機練習面試，希望自己練習後有專業老師點評。
3 競品這些細分用戶羣體都覆蓋了嗎？
xx產品做了上傳練習視頻功能，覆蓋了面試用戶，但是面試視頻點評都是學員，並不專業，這面試學生的痛點之一。
xx產品是專注於筆試的，做了各種刷題備考，主要用的闖關模式，用戶量很大，但針對面試學員的功能很少，只有簡單的講解視頻，缺乏這個細分用戶羣體的覆蓋。
4我們的產品核心是在哪個用戶羣體上？覆蓋了哪些，哪些沒有覆蓋到？
我們的產品是以哪個細分羣體爲主打的？通過什麼樣的功能去滿足這些羣體的特點，要在當前產品的功能上進行思考。
5 哪個用戶羣的目標的產品少？爲什麼？切入它的難點在哪裏？
例如做教師資格證面試的相對較少，一是因爲用戶羣體相對小很多，因爲過筆試的人就不多；二是因爲面試需要實際的操作，不是簡單的刷題和看視頻就能解決的，因此在需求和技術上都有一定的瓶頸。比如學生不願意上傳視頻，因爲朋友可能會看見自己；沒有專業的老師給與建議，其他學員的建議可能並不專業。
6我們產品的發展與迭代，是面向哪個具體的用戶羣體？
經過的用戶的分析，是否對我們自己的產品規劃產生影響；這些用戶中，後續市場如何，能否覆蓋，例如學員通過考試以後呢？什麼樣的產品能留住他們；同一類用戶羣體，是否擁有其他類似需求，比如考教師的用戶和考公務員的用戶高度重合，這個角度是否能提供產品發展更多的思考？
以上6個問題，是我們針對用戶羣體需要去思考的幾個維度，對問題的思考可以就可以將用戶，需求和產品功能對應起來，形成一個產品迭代與判斷的初步邏輯，爲產品的發展奠定基礎。
這個模型可以幫助我們快速的認知自己的用戶，產品和功能！
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