——謹以此文獻給正在焦慮和可能焦慮的父母和老師
孩子們超長的假期終於開始按部就班地結束了。於是，朋友圈裏，紛紛是對“神獸歸籠”的慶賀。可是，一直瀰漫在宅家網課學習中的焦慮卻沒有真的消失:缺乏面對面管理與及時的師生互動的網課學習，效果如何？父母在擔憂，老師更擔憂。縱然春天已來，繁花燦爛，卻掩不去這些擔憂與焦慮。
此時，校園內外，已是仲春時節。桃花、杏花已謝，結了青青的果。丁香、海棠正來得如火如荼。牡丹、芍藥即將盛開。刺玫、槐花也悄悄探出了花苞。更多的是路旁溝邊那些叫不上名字的各種野花。真真是“春意盎然”，擋也擋不住呢。
提到春天的特點，我們第一熟悉的詞語大概就要屬“百花齊放”了。是呀，“百”花纔是春。雍容的牡丹，嬌俏的桃花，豔麗的海棠，還有阡陌旁那些清俊的野花，哪一朵不是春的使者呢？名媛佳麗自有名媛佳麗的魅力，小家碧玉也有小家碧玉的可人。所以，不是每一朵花都要成爲雍容華貴的牡丹，也不是每一個孩子都要成爲那個“第一名”。
“成功＝99％汗水+1％天賦”，這個公式大家很熟悉，它還有後半句:“但往往那1％起到決定性作用”。細細想想，這話說的不錯。每個人的天賦不同，他擅長的事情也不同。如果讓一個人去做他不擅長的事情，那又怎麼能做得好呢？南唐後主李煜，頗有藝術天賦。他精書法，工繪畫，通音律，擅詩文，尤其詞作成就高，對後世詞壇影響深遠。可他不善於帝王之術，做了帝王的他，終是成了亡國之君。演員黃渤，少年時就迷戀唱歌跳舞，做過駐唱歌手，當過舞蹈教練，都沒能做出些大名堂來，後來，開始進軍了影視圈，就有了我們現在熟悉的“影帝黃渤”。黃渤在歌舞方面很努力，可是他在表演方面更有天賦，所以，讓大家熟悉、稱道的，是他的影視作品。可見，他更適合、更擅長當一個演員。
同樣，不是每一個孩子都擅長學習的。就像在生活中有些人擅長理科，有些人擅長文科。也有些人文理皆不擅長。倘若真的是這樣的孩子，那他就真的很難取得成績上的名列前茅。成功需要付出汗水，但並不是每次汗水的付出都會有我們期望的結果。與結果相比，更重要的是過程。更能讓孩子們終生受益的，不是那些定理公式，而是在學習過程中所體現的認真、熱誠、鑽研的精神。有了這種精神，他去做一個外賣員，也一定送的單更多，更得顧客和老闆的喜歡。
我們希望孩子好，希望孩子有出息，是因爲我們希望他們過得幸福。可是，“幸福”並不等於“第一名”，就像“美麗”不一定只有牡丹的雍容華貴。倘若我們的孩子只是一朵普通的雛菊，也請不要焦慮，因爲，每一朵花都有它綻開的方式！
