東明王志堅校長團隊今天上午將蒞臨南城“考察取經”，王校謙虛地說要請我“傳經送寶”。福建林德水校長不遠千里前來南城時，我就發出這個“靈魂質問”：南城中學究竟能給絡繹不絕、前來考察的校長們提供什麼可借鑑、可複製、可遷移的“南城精髓”？——而不是僅僅表面的“幾張名片”，亦不是“特色”之類的“皮毛”，而是“靈魂深處”的東西。
“ 要建成城鄉結合部上最好的學校”，這種心靈的“芯片”是“魂”。雖然“出身卑微”（生源和歷史起點，這是“繞不開”的），但是這種“卓越朝向”，是全面發展和持續發展之根。課程建設是否科學完備，教學評改革的綜合推進，管理方式的“立體升級”……讓每一個要素都在結構式的框架下得到最優化，凸顯最大化的效益，這需要在反思中體系化，在沉澱中最優化。
要促成每位師生成爲最美的自己，這是“學校精神”。爲師生搭建生命成長共同體，直指“全面+個性”發展，成爲一個“點亮心燈的大寫之人”。爲什麼對“再創學習”如此抱有深沉的“情趣”而鍥而不捨地追求？當其要者，這是對“我要學”的主動學習的追求和創新思維的熱盼！
要構建“動車系統”。動車爲什麼快？皆因每節車廂都“自帶動力”。一個名校長具備了帶出一所名校的前提，但絕不等同於就能辦出名校。能否優化內部生態，“喚醒”每一個人，使之成爲自我賦能的“主動者”，這是名校氣質的“本源”。
美好的一天又開始了，讓我們南城人靈魂飛揚的同時，以沉穩內斂的姿態行走