知用合一,以教爲學

【知道很多道理,卻依舊過不好這一生】

小康是生活中的百事通,基本上問他什麼問題都能說出個所以然,知識張口就來。

小胡回家過了個年,回來上班的時候胖了幾斤,正愁不知道該怎麼減肥。小康知道了,湊上來跟小胡說,減肥就需要每天的攝入量小於消耗量就可以了,每天要少喫多動。

小胡覺得小康說的在理,中午喫飯的時候就只打了一些青菜和半碗米飯。小康見着了,趕忙告訴小胡,不能只吃這麼少的,節食減肥反彈的特別快,而且營養要均衡,碳水、蛋白質、脂肪和蔬菜都不能少。

小胡想想,那喫不能少喫,就得多運動,於是下午就出去跑了個10km。小康又有話說了,不能一下跑這麼遠,對膝蓋不好的,跑前要充分熱身,跑後要記得拉伸。

小胡笑了,問小康:“你知道的這麼多,那怎麼還是200多斤呢?”

小康邊喫雞腿邊跟小胡說:“我也不需要減肥呀。”說完又喝了口可樂。

【輸出倒逼輸入,教是最好的學】

小玲最近突然變得忙了起來,每天下班回到寢室之後匆匆收拾了一下就又去了圖書館。

舍友小八覺得很奇怪,之前下了班回寢室刷劇的小玲怎麼大變樣了。

於是小八去詢問小玲原因,原來,小玲最近接到了一個任務,公司要求她針對理財給公司的所有員工上一課。

小玲本身是金融專業出身,自己平時研究理財也研究的不少,但真正要講課的時候卻發現似乎沒有什麼可以講的。

於是才天天往圖書館跑,想要多學習一些知識,以免在公司出洋相。

【學了就要去實踐,找用的到的去學習】

知識學了而不去用幾乎等於白學,當遇到了問題,在解決問題的過程中會印象更加深刻,學的更多。

這也是提倡主題閱讀和深耕領域的原因,在某個領域反覆輸出,然後發現自己的不足再着重輸入。

王陽明提倡知行合一,伯爾澤提倡知用合一,學到的要去用去實踐,才能真正成爲自己的知識。

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