高考的壓力到底來自於哪裏？
每個媽媽都會說，我沒有給孩子壓力，我都不敢給孩子提高考，都是他（她）想怎麼樣就怎麼樣。但是忘記從小對他們說，你長大要考清華北大，武大華科……某某的孩子通過怎麼樣的努力上了個什麼樣的大學，你也學學人家……不讀書以後你就只能搬磚掃地，沒法生活……
這裏面的語氣反應在孩子身上就是三個問題：第一，考個一流大學和今天買個白菜一樣簡單，等我長大後才發現，那是萬里挑一。現在讓家長參加人員水平隨機的比賽，從一萬個人中脫穎而出，想想難度有多大。第二，別人家的孩子都是天才，隨便一個就是讀書機器，不玩遊戲，沒有抱怨整天都是好好學習天天向上……我只是普通人，做不到啊。第三，讀書是唯一的出路，不讀書，以後我就要掃廁所了。
小時候喝過的雞湯在高考來臨前沒有昇華，我以爲只要拼命努力就可以改寫人生，我獲得了所有人的關照還有熱切期望的眼光，“她好努力好拼命，你們要像她學習”。可高考那一刻我原形畢露，我變成了那個渺小的、自卑的、失敗的、碌碌無爲的我。
爲什麼我不喫不喝不睡想要傾盡全力做好一件事情有這麼難，大人都是騙人的，雞湯有毒，不能喝。
孩子，你太天真了，不是所有的努力都會有回報，世界不會因爲你的強烈意志而轉移，你是好是差這個社會是不管過程，只看結果。這纔是高考教給你們上的第一課，結果爲王，也是這個社會最殘酷的社會法則。
孔子辦學，有教無類，一個人的成長一個非常複雜的體系，每個人的成功也是不可複製的。現在的學校、教育機構出現了很多工廠版，流水線生產出一起合格品。不評價好壞，因爲他們的學習過程不會因爲流水線生產而簡單，甚至因爲無形的壓力更加困難重重。
對於學校、培訓機構而言，升學是第一考覈要素，快樂學習法僅僅在小學推廣，已經是一地雞毛，如果再在初中高中推行，那真的又要多出一批人口吐芬芳，在社會大環境下想要從下而上進行教育改革，太困難了。老師受工作考覈的壓力，以戰爭狀態備戰高考，氣氛傳遞給孩子，以及他們的家庭。學校施加的壓力來源於家長和教師考覈制度本身的壓力，無可避免。
在我父母那個年代，讀書人和普通工人的工資一樣，是否繼續讀書的在很多經濟困難的家庭中就很容易做了選擇。
現在的社會是否讀書工作的起點完全不同，同一批進來的，一個註定只能幹一輩子工人，一個坐在辦公室指揮着大家做事，包括工資收入、工作環境、升職空間截然不同。父母在這樣時代的壓力之下，將這種壓力傳遞給了孩子，也在孩子心中形成了只有讀書才能過上好日子的思想。學校工廠呼啦呼啦的運轉，造就出了一批良好教育的“高質量”產物。
這樣一批產物去了社會出現了嚴重的分化。絕大多數人在學校裏學到的是爲了改變命運或者爲了更好工作環境而讀書，但是實際上努力了二十多年不過是獲得了一個階級准入門檻，學校的成績只能證明在讀書的十幾年中學習能力不錯，考試的心理素質良好，但是社會考察的是綜合能力，比學校要複雜得多。
社會最終認可的，還是會做事的人。文憑也好，頭銜也好，都是虛的，會做事，會做人，事做好，人做好，才能獲得真正想要的成果。在一件件工作中成爲有心人，積攢自己的人脈和個人價值的認可度，用口碑來換取更好的機會，步步可成長，事事皆學問。
別人覺得難的，你去嘗試，別人覺得不可能的，你變爲可能，總結每一次的彎路和失敗，求己不求人、憂道不憂貧，用長遠的眼光看破現實難事，這樣的歷練積攢到一定的程度，未來在腳下，也在遠方。
這麼多的教育改革，一直想解決的問題是讓學生通過學校學習後能夠很快的融入到社會工作中，通過統一工廠的打磨讓這些人能夠更快的爲社會創造價值，但是改革來改革去，真正的人才似乎還是很難找到。企業缺人才，而求職者找不到工作。
企業真正需要的是什麼樣的人？不管給他一個怎麼樣的工作，他都可以完成得很漂亮。這樣的人才難得，這樣人才的心態更是難得。這種心態的培養方式是這個社會都缺少的，更不要說是讓那些孩子。
除了科研人才以外，學校能教的非常有限，好的學校能夠附加一個朋友圈，行業的優秀人物認識的機會，更多的還是需要進去社會後一步步的學習。以一個高考成績論成才本身就是將只重結果不重過程的思想交給了孩子。
一份工作，一項任務能否做好，很多時候都是天時地利人和的結果，能控制的因素有限。但是並不是就意味着我們就放棄努力，而是花上12分的努力去掌控我們能掌控的部分，結果隨緣。
社會在短期內是隻看結果不看過程，但是人生卻是過程比結果更重要，享受過程快樂的心態更重要。真正的個人主義英雄是越戰越敗，越敗越勇。大部分的人生也許就如《老人與海》，經過極限拼搏，只收獲了一個大魚的骨架，證明自己曾經努力過。海明威因這本書封神，也代表了這種精神纔是值得所有人學習的。
不要再給孩子灌輸人生由一場考試定勝負，所有人的人生從來都是有起伏的，只有在低點懂得攀爬的人，才能成爲自己一生的驕傲。
每個爲理想奮鬥的我，纔是一生最美的風景。
大人們都記住了，不要把自己未曾讀好大學的遺憾強壓在孩子身上。每個人都有自己要走的路，我們都是時代的產物，每個時代有每個時代的特點，現在的社會更看重能力和個人價值。不管成績怎麼樣，能夠保持對生活的熱情纔是人生的真諦，學習是一生的事情，和高考有關，和高考成績無關。