週六，幾個同學小坐，議論孩子報志願的事。
李傳懊悔不已。
李傳兩口子都在金融系統工作，打拼至中年，也都是中層，知道行業的收入差距有多大。在高考前，已經亮明目標，準備給姑娘報經濟類專業，可是考試成績揭曉後，面對招生計劃時，看到湘潭大學的卓越班是院士主持，禁不住誘惑，報了。回來後發現，所報的專業——材料學，在網上被稱爲四大天坑之一。
我們幾個多方勸解，甚而視頻遠在北京的侄子給他開導。
回來後，聯想到一些堵心事。
自己所處的小縣城，一個高中生在抖音上直播成爲網紅，去年一年收入22萬，是四五個老師的年收入之和。
另一個做直播的告訴我，有一晚上，一個刷客四十分鐘刷了5萬元，只爲看看各種禮物的特效，然後轉身離去。
看看自己的母校，大量的非師範專業；地方連續幾年的招教考試，招的卻是大批非師範生，很雜。這難道就是生活的荒謬嗎？
教育的未來，未來的教育，何去何從？一邊在高唱教育興國，可現實是教育的尷尬。
行業，不知道有多少在經濟大潮中，瑟瑟發抖。
堪憂。