閱讀就是智慧的水分和陽光
這是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》書中的一句話。在本書中，尹建莉老師用了17頁專門來論述，閱讀的重要性，以及閱讀給學生帶來的巨大變化。
書中尹老師主要以她女兒圓圓的讀書經歷，及她自己強大的教育學理論做支撐，分享給了大家一套實用的育兒經典。
在這本書中她從方方面面論述了，育兒種種跡象及應對策略。
本文主要論述閱讀在學生階段的重要性。
尹老師女兒圓圓當年考試語文成績140分，在整個北京市140分以上只有12個人。這個成績就在這些年高考命題150分以來，140分都是一個奇蹟。
那麼下來我們來看看，尹老師女兒的成長軌跡。尹老師從女兒很小就給孩子讀書，從來未間斷過。
圓圓到小學二年級後，閱讀能力就相當於中學生的水平了。
這些驚人的能力，都是平時點點滴滴積累起來，閱讀習慣更是如此。
從幼兒開始一直到考上大學，讀書一直都沒有斷過。
這已經是13年前，尹建莉老師在書中提到的觀點。那麼13年後的今天，教育是什麼樣子的呢？
縱觀今年高考，已經有很多人提出，以後的高考狀元與農村孩子無緣了。這個問題，倒不是說農村孩子怎麼了，而是說，教育資源的確有很大的區別。
農村孩子資源有限，尤其是閱讀這一塊特別明顯。雖然雖然學生們也在努力的學習，但並不代表只是努力學習就成績會好。
現在的學生，就算是再怎麼不學習，也比前幾年努力的多了。可最終結果都是一樣的。
還是有很多學生不學習，而且家長已經無法解決這個問題了。疑惑更大。
主要的問題就是在閱讀上。
在19年的時候，人們都在說，以後高考15％的人，將做不完語文卷子。這其中溫儒敏教授，專門出來做了澄清，這個當中其實也還是強調了一個閱讀的速度問題，閱讀跟不上，語文卷子自然做不完，這個說法流行開來以後。閱讀的重要性已經家喻戶曉了。
閱讀爲什麼如此重要，到底有什麼神奇的力量？
爲什麼會閱讀的學生成績就一定會好，不會閱讀的同學學習成績最終不會好？
這些僅僅只依靠像前些年，死摳書本，把教材背的滾瓜爛熟。這些方法還適用嗎？
適用，當然適用！但是要像得高分這個方法已經不適用了。
因爲隨着小視頻，抖音等等一些快餐文化，影響着學生的思維，搶佔着學生的流量。
只有專心專一干一件事情纔可能做好。學生有時間去刷抖音了，刷小視頻了。自然就沒有精力去看書。
說白了，這些也是一種精神文化。只要學生的心思被書本佔領，自然就會遠離這些。
那麼愛閱讀的學生和不閱讀的學生，什麼時候才能看出差別。
初中就已經初見端倪了。尤其是從初二開始，會閱讀的學生和不會閱讀的學生成績就會拉開差距，而且家長也是乾着急。
開始瘋狂去上輔導班，學習成績還不見得有明顯提高。
那麼閱讀到底能帶給學生什麼呢？
閱讀其實主要就是培養學生的思考力。
思考力是學習的根本，只要會思考了，任何學習都可以開始。思考力纔是學習力的源動力。
學會了思考，自然而然就在學習的時候，會感覺輕鬆，而且動力越來越足。自由支配的時間也就越來越多。
時間是最公平的，在這個上面浪費了大量的時間，那麼自然而然花費在閱讀的時間就越來越少了。
所以差距就在逐漸拉大了。上了高中以後作業越來越多，學生閱讀的時間，也就會變少，但是對於懂得思考的人來說，在學習上花的時間少了，閱讀的時間自然就多了。
就是這樣互相提高，互相補充，成績越來越好。
成績是學生階段評價的標準，成績上不去，學習自然也就沒有信心，那麼最終導致的結果就是父母最不想看到的那一幕。
所以最後出現的狀況就是家長乾着急，而學生一點都不着急。因爲他們，對未來世界並不渴望，他們需要的是先及時宣泄自己的情緒。
不在書本里和名人對話，就會在自己的情緒裏打轉轉。你是選擇讓學生從現在開始就閱讀呢？還是讓孩子放任自己的情緒，最終乾着急呢？
你有什麼好的方法可以分享嗎？歡迎留言。