2020年8月11日 星期二 晴
達芬奇是文藝復興時期著名藝術家、工程師、科學家。
他在繪畫、雕塑、建築、科學、音樂、數學、工程、文學、解剖學、地質學、天文學、植物學、古生物學和製圖學等領域都有極高的造詣和成就。
達芬奇是全世界五百年一遇的奇才，甚至有人猜想他是外星人。達芬奇不是憑空出世的天才，中國人講“天時地利人和”他的成就與出生的年代和家庭背景有關。
他1452年出生於文藝復興的中心——意大利中部的芬奇鎮。文藝復興主要發生在1400年——1500年間。他經歷了文藝復興的頂峯時期，早些或晚些都可能產生不了這位天才。
達芬奇的父親是公證人，經常幫人簽訂一些契約。他是有文化的知識分子。家裏有土地，是富有的中產階級。家庭環境決定了他將來走哪條路。比如農民的孩子，家長會教他種田，而達芬奇在父親的影響下，對知識和藝術產生了濃厚的興趣。
達芬奇的身份很特殊，他是私生子。如果是嫡生子，他的爸爸可能會注重培養他學習法律相關知識，做自己事業的接班人。作爲私生子，他沒有繼承家族事業的壓力。爸爸很愛他，經常陪伴他，讓他有學習機會和自由成長的空間。
達芬奇小時候喜歡在大自然中玩耍。經常會看着雲彩發呆，或者凝視一朵花，一塊石頭，一根小草……學齡前的觀察是最珍貴的，他沒有形成思維定勢，對事物沒有判斷，觀察是開放的。
通過觀察，大腦接受到外界刺激，得到充分發育，思維和想象等各種能力快速發展。家長看到孩子一直在做一件事或者觀察一個事物，不要給他喫東西或者跟他說話，這樣會打斷他的觀察，影響孩子頭腦的發展。
達芬奇從小喜歡畫畫。他拿出畫筆，看到什麼就畫什麼。他畫花也畫蜥蜴，蛇，蝙蝠。他會把蜥蜴解剖，看看它的內臟結構。他還會把蜥蜴，蛇，蝙蝠的長處組合起來，再構成一種動物。這個動物有蛇的毒牙，像蜥蜴一樣會變色，像蝙蝠一樣會飛。最好的老師是大自然，會教會孩子很多知識和靈感。
這裏給家長的啓示是，不要太早限制孩子，決定孩子的未來。比如看到孩子畫畫，就認爲他只適合畫畫，一定要走藝術家路線。其實他可能對醫學和生物感興趣，也可能對設計感興趣。 要鼓勵他多涉獵，全面發展，找到真正的興趣和特長，要留有餘地，而不是武斷判斷。
達芬奇是私生子，他的母親是佃農的女兒。社會階級關係，他的父親不會娶她。她的母親可能躲在角落裏偷偷地注視他的成長，但是不能親近他，更不能相認。達芬奇的童年是非常孤獨的。他名義上的母親待他不親，很早就感受到世態炎涼，極度早熟。
母親是他最渴望而不可及的，他看不到母親，只能在頭腦裏去想象，因爲是夢想，他覺得母親是最美、最聰明最慈愛的。
如同霧裏看花，那種美是朦朧美，是過濾掉細節的美，達芬奇畫的《蒙娜麗莎》和聖母身上彷彿有一層神祕的光，所以是最美的。
弗洛伊德在《探討早年母親缺席的問題》裏分析了達芬奇，說他有伊底帕斯王情結。因爲對母親的渴望，認爲母親是最應該被戀愛的，會以母親爲範本找伴侶。
達芬奇的母親在生活中從沒有真正出現過，沒有憂傷，沒有矛盾，虛無縹緲，極度完美。在生活中完美是不存在的，所以他一輩子也沒有找到喜歡的異性，沒有和異性的親密關係。
達芬奇的經歷也告訴我們童年的經歷和成長環境對一個人的影響是巨大的，在潛移默化之中影響了性格的發展和將來情感的選擇。