今天的主題是：戰鬥！
下班回到家，看到的是兩個花臉哥哥，據說是上午豚哥直接拿了陶哥在玩的東西，陶哥生氣要拿回，因此產生的“肢體衝突”。豚哥咬了陶哥的手指，抓了陶哥的臉，陶哥抓了豚哥的臉，就抓臉的痕跡來看，陶哥的手勁兒比較足，下手範圍較爲單一，豚哥的手勁兒略遜一籌，但是招式花樣百出。
晚上臨要睡覺，妥妹兒慣例地去陶哥那裏玩。臨走直接在陶哥眼皮底下帶走了一藍色小本《三字經》，陶哥當場表示不幹，妥妹前腳走，他後腳就去追。
一個不願意書被拿走，一個不願意把書放回，於是，又開戰了。
我和婆婆在現場，以免發生流血事件。妥妹一直往我婆婆身上蹭，抱住，哭，叫。陶哥跪坐在牀上，嘴裏哭喊着“我的三字經、甲甲”等語句。豚哥雙手環抱着小枕頭，面對突如其來的大戰，似乎沒反應過來怎麼回事，一會兒看看陶哥，一會兒看看妹妹，一臉不解但是又一副淡定模樣。
兩人的哭聲一聲更比一聲高，已然沉浸在自己的情緒世界中，都聽不進外界的聲音。
陶哥幾次三番想搶回三字經，都沒有成功，伸出手抓住了妥妹的耳朵，捏住，想用力，被我阻止。
妥妹兒可能哭累了，就抱着我婆婆，但手上仍然死死拿住三字經，安靜了。
豚哥突然說：“哦哇不要抱了，妹妹沒哭了。”這句話讓我沒忍住笑了出來。
後來我抱着妥妹去了我房間，想要分開兩個情緒失控的小傢伙，逐個擊破。妥妹兒本已經平復一些，畢竟哭也是很累的活，可是陶哥開門進來，不依不撓，緊追不捨，就是要拿回自己的三字經。
妥妹兒躺在牀上看到二哥要爬上來了，兩條小腿噔噔噔，想讓自己遠離二哥。
無奈二哥身手矯健，趁她一個不留神，伸手奪走了三字經。
陶哥也沒想到自己居然成功了，哭泣戛然而止，似乎還有點意外於自己已經拿回了三字經。妥妹徹底爆發，傷心地哭泣，並且向“哦哇”求助。
哦哇把妥妹兒抱走了。戰爭以一方失去戰鬥意識而結束！
甲甲出現，拿着消防車叔叔的故事書，吸引陶哥注意，想把三字經拐出來，讓陶哥拿給妥妹。
被我制止了。我認爲沒有必要，因爲經常發生衝突，最後都是以陶哥把玩具讓給妥妹而結束，大人的介入，讓陶哥每每放棄自己喜歡的東西，讓妥妹只用哭泣就換來自己想要的東西，實爲不妥。
我又去看了看妥妹，她正在牀上，被“哦哇”抱着，整個人也是平靜了下來。
這樣的戰鬥，絕不是第一次也不是最後一次。
如何處理矛盾，我相信他們自己也會找到處理方法，也許和我們成年人的腦回路不一樣，也和我們成年人的規則不相符，但那起碼是他們自己找尋到的解決方案。
我想要的是有自己解決問題的能力的孩子，不是按我的話和方法去執行的“聽話乖孩子”。