關於必修一教學的體會、建議與反思

首先,端正學生的學習態度,明確高中思想政治的學習與考試的要求、思路。

高一新生面臨初中到高中的一個“學習提檔換速期”,整個初中階段思想政治課的實際地位、學習方式和中考的考試方式,都與高中有云泥之別,造成學生思想上不重視、學習上無思路,開卷考試使學生在備考策略上就是琢磨如何查書答題、缺乏問題意識、懶得動腦,凡此種種,需要我們儘快幫助學生端正學科態度,明確學科特點和高考考試思路和方式,讓學生以最快的速度進入高中政治學習狀態,開啓高中學習的模式。

其次,把握教材,爲我所用。

開好高中政治課,熟悉並喫透教材是關鍵。那麼,如何儘快熟悉教材呢?

精讀教材。雖然課標很重要,是教材的編寫依據,但就教學者而言,熟悉教材更爲重要,特別是新版本的全新教材。閱讀教材有兩個任務:發現讀懂的內容和讀不懂的內容,這叫篩選和發現問題。然後就是解決問題,把不懂的內容想辦法搞明白,這是教學的前提。連自己都搞不明白的教材內容,根本不可能給學生講清楚說明白。如何解決問題?無非就是查找資料。必修一的理論性是比較強的,既有原來社會發展史的內容,又有科學社會主義的內容以及毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系,特別是習近平新時代中國特色社會主義思想,所以目前已知的資料一個是《教師教學參考用書》、《中學政治教學參考》,還有高考資源網、學科網等等絡資料,再就是《習近平治國理政》等相關黨建理論材料。

理出全書的線索,找準重點、難點和落腳點。那麼中國特色社會主義,其主要內容實際就是一條線:人類社會發展的過程,從原始社會到奴隸社會、封建社會、資本主義社會,然後社會主義由空想到科學、由理論到實踐、甴一國到多國、最後是社會主義在中國的建設和發展,到新時代中國特色社會主義。核心內容是把握習近平新時代中國特色社會主義思想和實踐。

再次,研究考題。

學習的最終目的是應用,應用的重要表現就是會用所學解決問題,也就是做題。所以編制和蒐集高質量的、體現素養教學的試題,就顯得尤爲重要。嚴格意義上說,新版教材的高考真題還沒有,這就需要我們下大力氣蒐集符合高考方向的新教材試題,學科網,高考資源網等都有不是新教材資源,可以利用。教學實踐中感覺濰坊題是最好的、可以多研究。自己編題,對高考真題進行改編也是不錯的辦法,這需要老師要坐得住。

最後,要廣泛閱讀,從廣度深度新度等方面拓展知識面。

如學習強國平臺上就有很多權威的文章音視頻,象張維爲的《這就是中國》等欄目可以幫助我們拓展視野,從更高層面去理解教材。

反思:

1、由於自身素養問題,對教材一些地方的理解仍有待深化、提高。如中國特色社會主義的一些理論問題等。

2、處理好與初中內容、歷史學科的關係。歷史的講的可以不講或少講,歷史上有但與政治側重點不一樣的一定要處理到位。這個需要多瞭解一下歷史學科內容,必要時甚至通讀一下歷史教材。作爲學科知識的教學,要注意依託初中道德與法治教學的基礎,要自覺依賴歷史學科教學的支撐,既不重複、又不脫節、形成互補,以尋求教學效率、效能和效果的最優化。在這些方面顯然做的還不夠。

3、處理好必修一與其他模塊的關係,必修一是總綱,具體內容在其他模塊中各有側重,所以一些問題在初學時處理的過於繁瑣,導致時間緊效果並不理想。

4、新教材提倡議題式教學。圍繞議題,這是“堅持價值性與知識性相統一”的關鍵環節。感覺議題式教學的落實還有待改進和提升。                                   

                                          2020.8.20

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