米爸一直心疼米在學校裏被老師束縛太多，覺得國學堂裏規矩太多，要求我給她停學或轉學。
說實話，入托前的確沒有做細緻的考察，只覺得這裏伙食不錯，而且我想讓她從小接觸國學，老祖宗留下來的精華，能從小誦讀背誦，能受用一生。
事實上，比想象的有差距。我最近在仔細留意學校的教學和生活。有幾點不足之處。
一是老師領讀論語或古詩，普通話水平不高，都帶着濃濃的地方口音。
二是通過孩子回家的敘說還有目睹到老師的行爲細節，覺得老師對孩子嚴厲有過包容不足。
比如小米回來說，老師說徐陽你今天告幾次狀了！下次不允許再告狀了！（語氣很衝那種）大概是因爲我告訴過小米，在學校遇到什麼事可以告訴老師的原因。
比如開始小米不適應學校生活，應該是心理緊張或不適，所以常常會把手指放到嘴裏邊，這應該是一種自我釋壓的表現。老師大概幫她糾正過幾次，我估計是這樣的。小米還是沒改正。老師會說，徐陽！你再喫手今天就不給你飯吃了！喫手行了，還喫什麼飯啊！有一次聽小米說，老師還拿出戒尺打了她的手心。
戒尺打手這事，在這裏常有發生。因爲之前有家長投訴過，這事我知道。打，一定是輕輕點到爲止那種，這麼小的娃，肯定老師不會用力打，只是嚇唬一下，給孩子一個規矩而已。但是，我感覺還是不妥，難道就沒有更人性化的方法讓孩子形成規矩？
還有，到目前爲止，小米入學已經近50天了，照理說這麼長時間應該能完全適應學校生活也慢慢接受了纔是。但到目前，小米並沒有接受。每次我去送她，都會哭幾聲，告訴我一定早接她。只有四五次吧，是沒有哭很平和的。我注意觀察到，每次老師把哇哇哭的小米從我懷裏接過去，轉身立刻會把她放到教室門口，然後出來接其他同學，很少讓孩子在她肩頭停留。都是孩子自己哭一會沒有指望也就好了。
這樣時間長了，我估計孩子感受不到老師的慈愛的一面，只是有些硬邦邦的規矩。適應是適應了，但孩子從內心得不到溫暖。
我常常在小米耳邊說，你們老師真好，給你們盛飯，餵飯，還陪你們睡覺，還叫你們讀書，玩積木。
有一次放學回家在樓梯上我說，你老師多好啊！還給你扎小辮，她很喜歡你哦！你喜歡老師嗎？沒想到小米有點若有所思的說：我喜歡老師，但是老師不喜歡我。
我看的出來，這不是她在胡說，是內心真實的感覺。我再接着問，爲什麼老師不喜歡你呢？小米就拒絕回答了，而且說，不說了不說了。很迴避這個話題。
給我的感覺就是孩子在這裏內心並不真正的快樂。不知道別家孩子都是什麼感覺。
單從對國學知識的學習來說，這裏的效果的確很不錯，三年下來學庸論語朱子格言等經典包本背誦，古詩每週一篇，千字文閃卡識字，識名畫等等，三年下來收穫很多。但是，如果單純爲了這些，孩子缺少一份溫暖，並不利於孩子性格的培養。
當然，我看到的是一些表面現象，可能也會有些曲解和誤會。我打算再繼續觀察一段時間，學費已經交至年底。這段時間之內，繼續觀察和深入瞭解，然後決定小米的去留，如果中途覺得沒有繼續留下的必要，那就立馬轉出，總之孩子除了身體健康，心理也健康快樂纔是重要的。至於學習知識，還在其次。