米爸一直心疼米在学校里被老师束缚太多，觉得国学堂里规矩太多，要求我给她停学或转学。
说实话，入托前的确没有做细致的考察，只觉得这里伙食不错，而且我想让她从小接触国学，老祖宗留下来的精华，能从小诵读背诵，能受用一生。
事实上，比想象的有差距。我最近在仔细留意学校的教学和生活。有几点不足之处。
一是老师领读论语或古诗，普通话水平不高，都带着浓浓的地方口音。
二是通过孩子回家的叙说还有目睹到老师的行为细节，觉得老师对孩子严厉有过包容不足。
比如小米回来说，老师说徐阳你今天告几次状了！下次不允许再告状了！（语气很冲那种）大概是因为我告诉过小米，在学校遇到什么事可以告诉老师的原因。
比如开始小米不适应学校生活，应该是心理紧张或不适，所以常常会把手指放到嘴里边，这应该是一种自我释压的表现。老师大概帮她纠正过几次，我估计是这样的。小米还是没改正。老师会说，徐阳！你再吃手今天就不给你饭吃了！吃手行了，还吃什么饭啊！有一次听小米说，老师还拿出戒尺打了她的手心。
戒尺打手这事，在这里常有发生。因为之前有家长投诉过，这事我知道。打，一定是轻轻点到为止那种，这么小的娃，肯定老师不会用力打，只是吓唬一下，给孩子一个规矩而已。但是，我感觉还是不妥，难道就没有更人性化的方法让孩子形成规矩？
还有，到目前为止，小米入学已经近50天了，照理说这么长时间应该能完全适应学校生活也慢慢接受了才是。但到目前，小米并没有接受。每次我去送她，都会哭几声，告诉我一定早接她。只有四五次吧，是没有哭很平和的。我注意观察到，每次老师把哇哇哭的小米从我怀里接过去，转身立刻会把她放到教室门口，然后出来接其他同学，很少让孩子在她肩头停留。都是孩子自己哭一会没有指望也就好了。
这样时间长了，我估计孩子感受不到老师的慈爱的一面，只是有些硬邦邦的规矩。适应是适应了，但孩子从内心得不到温暖。
我常常在小米耳边说，你们老师真好，给你们盛饭，喂饭，还陪你们睡觉，还叫你们读书，玩积木。
有一次放学回家在楼梯上我说，你老师多好啊！还给你扎小辫，她很喜欢你哦！你喜欢老师吗？没想到小米有点若有所思的说：我喜欢老师，但是老师不喜欢我。
我看的出来，这不是她在胡说，是内心真实的感觉。我再接着问，为什么老师不喜欢你呢？小米就拒绝回答了，而且说，不说了不说了。很回避这个话题。
给我的感觉就是孩子在这里内心并不真正的快乐。不知道别家孩子都是什么感觉。
单从对国学知识的学习来说，这里的效果的确很不错，三年下来学庸论语朱子格言等经典包本背诵，古诗每周一篇，千字文闪卡识字，识名画等等，三年下来收获很多。但是，如果单纯为了这些，孩子缺少一份温暖，并不利于孩子性格的培养。
当然，我看到的是一些表面现象，可能也会有些曲解和误会。我打算再继续观察一段时间，学费已经交至年底。这段时间之内，继续观察和深入了解，然后决定小米的去留，如果中途觉得没有继续留下的必要，那就立马转出，总之孩子除了身体健康，心理也健康快乐才是重要的。至于学习知识，还在其次。