這個學期的培訓安排在八月27、28兩天，培訓時間緊，內容多，是近幾年最爲緊張而充實的一次培訓。兩天的培訓，給我們帶來了滿滿的乾貨，讓我們收穫多多。培訓結束，回顧總結，我印象最深的是孟校長在會上引用的那個故事，以及梁海梅老師分享的鄭英老師的故事。
校長講的故事是《農夫種樹》，大體意思是說一個農夫在果園裏種下兩粒種子，種子發芽，樹苗漸漸長大。可是，兩棵果樹的命運卻完全不相同。
第一棵樹開始就決心長成一個參天大樹，所以它拼命地從地下吸收養料，儲備起來，滋潤每一枝樹幹。由於這個原因，在最初的幾年，它並沒有結果實，這讓農夫很惱火。
相反，另一棵樹也拼命地從地下吸取養料，打算早點開花結果，它做到了這一點。這使農夫很欣賞它，並經常澆灌它。
時間慢慢流逝，兩棵果樹都開花結果了。第一棵果樹養分充足，結出的果實又大又甜，而第二課果樹結的果子卻小而苦澀。農夫一氣之下，就把第二棵果樹坎了。
這個故事非常淺顯，卻蘊含着深刻的道理。它啓示我們:急於求成的結果只會導致最終的失敗，所以我們不妨放遠眼光，注重自身知識的積累，厚積薄發，自然會水到渠成。
第一棵果樹，爲了長成參天大樹，每天努力吸收養分，做好積澱，充實自己的內動力，最後終於長成了一棵好果樹；第二棵，在需要積澱力量的時候急於求成，忙於表現，討得主人一時歡欣，最後卻落到被砍伐的地步。
教師教書育人和農夫種樹是一樣的道理，不要急於求成，不要拔苗助長，而是要遵循孩子發育成長的規律，循序漸進、由淺入深地傳授知識，使孩子順利完成吸收、沉澱、爆發的成長階段。