這個祕密,班主任一定要告訴家長!

從看守所走出不久的李天一再次出事,讓人氣憤不已。或許是因爲其身份爲“星二代”的原因所以才引起了這麼多人的圍觀,才引起了人們的氣憤。

李天一成長在一個物質條件異常優越的家庭中,接受的是全國最爲優質的教育。最後成爲了“看上去很美麗”的孩子——多才多藝、獲獎無數。這樣的孩子是衆多家長眼中最爲優秀的孩子,也是令家長們“眼紅”的孩子,也是有些家長視爲人才。成績優秀、多才多藝,這就是孩子的核心競爭力。真的是這樣嗎?

藥家鑫,鋼琴彈得很牛吧,街頭肇事少人後逃逸,被判死刑了吧;張默,多才多藝吧,大人、四度,名聲臭了吧;李天一,很有才吧,到看守所裏了……

以上都是具備了所謂的核心競爭力,但結果咋樣呢?

目前,大部分家長還在一個勁兒地認爲這就是孩子的核心競爭力,學習、才藝優秀的就是很好的孩子,就是未來有前途的孩子。因此,家長們一個勁兒地給孩子報各種文化課補習班、藝術特長班。其他的事情,幾乎不讓孩子去做。當孩子與其他同學相處時遇到了矛盾,家長總會第一時間出面幫助孩子擺平,或用武力、或用金錢,甚至會幫助孩子去推卸責任。這種替代也就全面扼殺了孩子的成長,爲何不讓孩子自己去想辦法解決呢?

那麼孩子的核心競爭力是什麼呢?

薛忠祥先生曾提出“教育即人性建構”一說,什麼是人性,人性的核心是什麼呢?責任、方法與美。蘇霍姆林斯基說,教育首先是人學。

因此,教育最核心的力量是把人培養成爲人,使人具有人性,而其他(成績、才藝)則是教育的附屬物。

當一個人具有極高的人性時,他才具備了較強的競爭力。


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