“老師，別人說我喜歡蔣愉晴。”他懊惱的心情，全部表現在了臉上。
“誰說的？”
“崔浩、李英、王康。”
這三個孩子全是調皮搗蛋、不遵守紀律的學生。
我問他：“你喜歡蔣愉晴嗎？”他紅着臉斬釘截鐵地說：“不喜歡。”我接着問：“爲什麼不喜歡啊？”他說：“不知道。”我心裏很清楚，即使他喜歡也不會在我面前說的。我再問：“咱們班的男生中你喜歡誰啊？”“關駿巖。”“爲什麼喜歡他呢？”“他學習好。”“你向他學習了嗎？”“學了。”“那就對了，喜歡一個人就是要發現他身上的優點，向他學習，只有學習了他人身上的優點，纔會使自己變得更爲優秀。你發現蔣愉晴身上有什麼優點了嗎？”“沒有。”
碰巧的是，此時蔣愉晴正向我走來。他顯得有點拘謹。“老師，我在校園裏撿到了一元錢。”我說：“你交到德育處去吧。”她轉身走了。我對他說：“現在你發現蔣愉晴身上的優點了嗎？”“她拾金不昧。”“對，你要善於發現別人身上的優點，進而喜歡他，多向其他同學學習人家身上的優點。”他點了點頭。
五年級的孩子，已經開始進入青春期，開始對異性同學有種喜歡的萌動，開始在私底下議論誰喜歡誰，這種現象很正常。這個階段是每個人必經的階段。教師首先要幫助他們樹立正確、純潔的男女同學關係的觀念，幫他們正確地處理好男女同學間的友誼。
班會期間，我在黑板上寫下一行字“你喜歡他/她嗎”。我說：“咱們班的男生有沒有喜歡咱們班的女生或者咱們班的女生有沒有喜歡咱們班的男生？”有些同學“噗哧”一下笑出了聲來，並且還四處張望。他們笑着並且拖長聲音說：“沒……有……”我能夠聽得出，這聲音顯然有些隱瞞的意思；能夠猜得出他們的笑聲是什麼意思。
我接着問：“咱們班的男生有沒有喜歡咱們班的男生？”他們異口同聲地回答道：“有。”“鄧永川，你喜歡誰？”“關駿巖，因爲他身上有許多優點，我可以向他學習。”我接着問全班同學：“你們喜歡到風景秀麗的地方去還是喜歡到令人噁心的臭水溝邊？”同學們不約而同地回答說：“風景秀麗的地方。”“爲什麼？”“美”“是啊，只要是美的地方。人們都願意去，風景秀麗的地方是自然界的美，那麼，優點則是人身上的美，只要是美的東西，人們都會喜歡的。所以說，在我們班，每位同學身上都有美的地方，都有值得你學習的地方。在我們班，不僅要男生喜歡男生，女生喜歡女生，還要男生、女生相互喜歡，彼此發現對發的優點，相互學習，纔會使你自己變得更加優秀。”
在接下來的日子裏，當其他班級頻頻出現男女生的“流言蜚語”時，我們班的男女生相處的極爲融洽，親密無間。
