小孩子沒有純粹的愛和恨！在他們眼裏只有單純的喜歡你！前提是你要和她處於平等的地位！今天被一個恐學症小朋友愛上了！
今天我們值班，昨晚下了雨，擔心學校門口會秩序混亂，於是七點不到的趕到學校，除了量體溫消毒，還提醒孩子們的正確佩戴紅領巾，排隊進校園等等，時間接近8點了，學生們大多進了校園，趕緊催促掃地的值日生快點，
當我給教值日生掃地的校長和老師拍照時，一個遍地打滾的小姑娘出現在鏡頭裏，她的哭聲驚動了我們，有說她天天這樣的，有說她脾氣古怪的，大概就是一年級新生不讀書，家長也很無奈，怎麼說怎麼做都沒能讓孩子乖乖進校園，我看媽媽是着急着趕回家去，我猜想這個孩子是不是生病了，我正好有額溫儀，於是我走到她的面前，蹲下去，拍拍她的肩膀，笑着說，這位小朋友是不是不舒服呀？來，老師給你量一下體溫，看看今天是不是合適上學，
我很熟練的在她額頭測了一下，體溫正常36.6，於是我說這個體溫很合適讀書哦，你爲何不進校園呀？我一邊說一邊拍着她的肩膀帶着她進校園，然後她仰着頭看着我，小眼睛骨碌一轉，嘴裏立刻蹦出一句話：“媽媽，我要讀這個老師的班”我被驚到了，我沒有反應過來怎麼回事，她就要跑出去，我攔着她，我說我教六年級，你確定要讀我們班嗎？她很肯定的說：“我就要讀你們班”爲了安撫她快點進學校，我答應了，我說可以呀！那你跟着老師到我班去吧！這下她當真了！抓着我的裙角不放！她回過頭看一眼媽媽說“可是我媽媽還不知道呀！她會不同意的，她要打我的，”
媽媽看出在呼喚她，她來到大門口聽到了孩子的話後生氣的說：“不讀就回家，人家老師教幾年級你都不知道就要讀人家的班級，跟我回去”說着準備去拽她，我跟她說一年級不適應都是這樣的，媽媽要有耐心的告訴孩子爲什麼要讀書，一會兒讓她到我們班，我來開導她！媽媽感激的點頭回去了。
我則帶着這個小不點來到班級，我們班學生這時正好在操場晨讀，我說我們班就是這樣學習的，你考慮清楚了嗎？她頻頻點頭，並且從書包裏面拿出語文書，站在隊伍前面，也讀起來，
晨讀以後，孩子們回到教室，她則跟着我到辦公室，我和她聊起她幼兒園開心的事情，以及她的好朋友，還有她最喜歡玩的遊戲，從她滔滔不絕的言語中，我發現這個孩子還沒有融入這個集體，而且新到的班級沒能讓她有一展才華的機會，她曾經是班長，可是現在只是一個組長，她說小朋友都不喜歡跟她一起玩，於是我到她們班裏找了幾個小朋友，玩了她最喜歡的丟手絹遊戲，小朋友們都很樂意跟她玩了，但是她似乎還是忘不了要到我的班來讀書的這個想法，我跟她約定第二節課我來接她到我們班上課。於是她乖乖的回到了教室。我和班主任聊了一下，分析這個孩子的情況，交教給她一些做法！希望通過班主任的關愛，讓她能夠愛上這個集體！
第二節課很快就到了，我想她會不會忘記這件事呢？要不要去接她呢？可是既然答應來接她那我就不能不守信用，於是我來到她們班級，再一次問她要不要到我們班，她看到我來了，高興的跟我說她得了一根棒棒糖，我鼓勵她，說她很優秀，做得好，那我說你就繼續留在你們班吧！她不答應，一定要跟我到樓下我的班級，好吧！就讓你去撞一回南牆吧！
今天的課上的《花之歌》很好懂的一首詩歌，整節課她都很認真，雖然她不認識我所寫的字，也聽不懂那些大道理！但是她那規矩的坐姿，不哭不鬧，那傾聽的眼神，還有似懂非懂的表情，着實讓我更加喜歡這個小孩，她雖然還懵懂無知，但是處處流露出只有孩子纔有的那份天真，也許這就是童真吧！我決定讓她的這份童真發揮到極致，而不是去漠視！我們需要好好談一談！
下課以後我跟她說六年級要做的作業是哪些，還得背課文，過段時間還要考試，你想想一年級的這本書你都還沒有學完，怎麼學六年級的知識呢？老師不是不讓你讀我們班，你這麼可愛，這麼愛學習，我非常喜歡你，是因爲我們班的知識太深奧了，你要不再學幾年就可以讀我們班了，那時你也認識很多字了，我們會在六年級見面的呀！
聽說她很喜歡繪本故事，我送了一本繪本故事給她！她高興的揹着書包回到她的一年級教室了。
一場上學梗就這樣化解了！[耶][耶][耶]
下午樂童時間她帶着她們班的小朋友來找我和她們一起玩手絹，我放下手中的活正好活動筋骨，看着她那麼開心的樣子我也很欣慰了！
放學的時候她遠遠的看到我在值班，好奇的問：“王老師，你明天還值班嗎？”我說不值班了，此刻他的表情怪怪的，我想明天你不會又要出什麼幺蛾子吧！我鼓勵她明天要勇敢的進校園，我在校園等你！她揮手跟我告別：王老師明天見！