一年級上了半期，現在2年級了。最近一週小米幾乎不在狀態，確切的說從開學就沒有在狀態。老師用了班級優化大師app，第一週我忘記下載，不知道娃在學校的情況。從每日回家的表現看有點不對勁，嘗試去溝通也被拒絕就沒有特別在意。最後兩天開始被老師留下，才把班級優化大師下載了下來，看到娃有十幾分，有扣分項和減分項，有點懵圈。
回家收拾了小米，並定下要懲罰的措施，1.作業必要在學校裏完成（老師說其他同學都在寫作業，明明可以做好，明明幾分鐘就能改好，小米卻在發呆神遊）。2.老師因爲上課不認真扣分了回來要再受懲罰。
第二週前三天，小米出現明顯應付狀態。週一受懲罰時候還掙扎一下（希望不要被懲罰），週二掙扎沒有那麼激烈（有趕作業跡象，但也知道懲罰跑不掉），週三開始很坦然接受懲罰（捱了戒尺默默流了點眼淚就繼續寫作業了）。我感覺有點不對，但忙着做飯也沒顧上。週三開線上家長會才知道，班上的班級優化大師得分有接近兩百分的，小米同學分數最低，34分。
明顯感覺小米很鬱悶，又表現出無所謂的樣子。我開始反思，不該進一步懲罰的，他已經很受挫了。假惺惺的鼓勵了一下小米（覺得自己還是比較敷衍），心想再觀察一下。週四開始出現身體反應，食慾減退，有點咳嗽，做事也懶洋洋的，被催急了表現得很煩躁。在學校表現得了18分，扣了22分，其中，沒帶好書本扣2分（其實晚上有在認真準備書本），飯沒按時喫完扣4分（回來說，菜有點辣不想喫），午睡不遵守紀律扣4分，不主動改錯，眼保健操不認真，午餐上課說話紛紛扣了分。回家後，因爲作業沒做完被又捱了1戒尺，晚上催着交各種作業，娃表現出煩躁不安的樣子。週五，班級優化大師一串翻紅，幾乎全是扣分，總分變成負2分。
我開始意識到問題的嚴重性。
綜合兩週的表現，一開始孩子每天認真準備課本，自己反覆確認是否帶齊東西，老師交代的任務回來也是反覆要確認是否已做好。到後面越來越散漫無所謂，我用懲罰的方式，反而有種破罐子破摔的味道。和米爸徹夜長談，梳理了孩子的個性和遇到的困難，意識到我們對他的支持實在是太少，孩子只在努力揣摩怎麼做不會收到懲罰，其實是依然不知道怎麼做才能做好的。
今天，週五，小米去學習書法課。和書法老師溝通希望能多鼓勵一下孩子。用電話手錶監聽功能，聽到有同學說他是班上最後一名，聽小米的回答是表現出不在意的樣子。在機構接到小米的時候，看他精神狀態比較差。我有些後悔前兩週對娃的懲罰，想想要是我天天被老師扣分扣到最後一名也應該不知所措吧。我們在夏令營裏也會使用積分制便於班級管理，所以能理解用這樣方式的初衷。不過，如果只加分不減分會不會有更好的效果呢？這樣的話孩子會看到好的榜樣是什麼，而不是把注意力放在如何逃避懲罰上。（後面有機會跟老師探討一下）
回到家，小米一幅無精打采的樣子，胃口很差。我嘗試說了幾個話題都沒什麼興趣，提起書法時候來了興致，說老師今天要讓看一個動畫片，關於寫字的，可有意思了。我表現出非常好奇，也想看看。不過我們要先把飯吃了。
看小米戳着飯，我想起《淘弟》的那本書，給小米說。“小米，媽媽想跟你說一句話”，小米一個激靈“什麼？”。擦，聽我說話都快成應激反應了。我說“媽媽愛你”。小米一下子放鬆又覺得很搞笑哈哈哈笑起來。我接着說“我愛認真學習的小米，也愛調皮搗蛋的小米”，小米有點不好意思，又開心的樣子，眼裏有點淚花閃。我接着說“我愛上課認真聽講的小米，也愛被老師批評的小米”。小米繼續笑。“我愛紅領巾系得很好的小米，也愛系半天也系不好的小米”......。小米開始放鬆下來，把飯喫完一定要等我，要一起看寫字視頻。一邊看一邊跟我解說，我也覺得視頻很有意思，覺得這個老師的課程設計得很贊。課程作業是把視頻裏的字都寫下來，我們一邊寫一邊愉快地討論有意思的漢字，寫好後拍照傳給老師，老師很快回復糾正。小米很開心地炫耀自己書法老師多厲害，對寫字這件事信心滿滿。
陪小米寫了字，邀請他跟我一起洗碗（我洗他清，很嫺熟的幹活樣子），躺牀上一起聊天到晚上10點半了還想考我大百科知識（對知識的興趣還是很濃厚）。要挨着我睡，準了，拍了幾分鐘睡着了。過了20幾分鐘開始咳嗽。情緒會影響身體的確實如此。
想想開學2周，孩子遇到的困難，最喜歡的美術代表隊停了，每天被老師批評，被媽媽懲罰，不知道哪裏沒做好，也不知道該怎麼做。內心應該還是挺糟糕的（問小米是什麼樣的情緒，小米說是難過、傷心、丟臉....全是負面詞彙）。
雙職工家庭有很多難題要等着處理。每天認真對待工作，下班回來到家6點東西一放就得趕緊開始做飯（偶爾買些熟食，也不能長期外面喫），7點喫晚飯，7點半檢查各項作業和打卡，9點以前一般是弄不完的。期間幾乎沒有跟孩子進行良好的溝通交流，總是在催促（手上同時做些幾件事也沒辦法專注傾聽孩子），那些負面的情緒幾乎沒有機會處理全靠孩子自己消化。睡前的家庭閱讀時間也是基本上沒有時間。一開始娃還樂觀地處理自己的情緒（發揮想象力自己樂，其實是在處理負面的情緒），到後面明顯感覺蔫了，一幅破罐子破摔的感覺，也沒有了活力。
反思自己，沒有生一個天使寶寶。
從小上課不說話，不搞小動作，認真聽老師講課，自覺改錯，一下懂了老師講課內容，高效快速迅速地完成老師佈置的作業，做錯了也立刻知道錯在哪裏，不喜歡喫的飯也能快速光盤喫完，每天得到所有老師的表揚，小紅花掙滿牆，優化大師每天都是滿分，老師都恨不得再翻倍加分。回到家自覺地收拾好自己的書包，自覺地做家務勞動，勞動不用教一看就會，眼裏有活，從不玩玩具，天生熱愛學習....
好吧，我只是有點擔心才2年級就充滿了油膩味兒。
接下來，媽媽跟你一起學習。學習習慣確實很重要，但再重要也不如身心健康重要。媽媽的工作很重要，但再重要也比不了你的健康成長重要。
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最近常失眠，記錄留存小米的成長足跡
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想起小學時候，自己總是別人家的孩子。並沒有什麼卵用，內心常常是孤獨的，壓抑的，無趣的。後來也並沒考個好大學，也並沒表現出多大出息。用了十幾年，不斷學習，學心理學等.....才覺得自己是幸運的，沒有抑鬱很多年，沒有輕生掛掉，沒有徹底墮落，好不容易把自己搬回了正道......
童年的底色是人生的底色，不希望你當別人家的孩子（那樣會被捧殺到沒朋友的）但也不希望你對自己失去了信心。爸爸媽媽無條件的愛你，我們一起努力盡力而爲。
加油吧孩子！
也要感謝今天Anny教練在喫飯時候給我做的一對一輔導，亦師亦友，以後要經常請Anny喫飯。