最近孩子爸爸表現不錯，接送孩子，輔導作業，陪伴玩耍，都做的很好，帶孩子是越來越上手了。
就連教師節給老師表示感謝都很上心的自己去買德芙和費列羅了，然後和別的家長一起AA費用，班級活動組織的有聲有色，我就負責在裏面帶個節奏。
羣體裏面，必須有幾個帶節奏的，否則羣體就會迷失方向，無所適從，羣體最會人云亦云，所以，準備喊的口號，越簡單越響亮越好，羣體的智商，太難就學不會。哪怕羣體裏面有個博士，博士也會在羣體裏面把智商收起來。畢竟，羣體是個吸收智商的黑洞，任何智商到這裏，都被彎曲到不知去了哪裏。
教師節，老師收到禮物應該很開心吧。畢竟，老師也是人，也需要認可。再說如果有的老師手上拿着鮮花和巧克力，有的老師卻沒有，也會難過吧，老師和老師也會比的。今年的教師節孩子她爸表現可圈可點，誇獎下，他會更努力的，哈哈哈。
女兒到了批評敏感期，稍微對她兇一點，就哭，大叫媽媽不愛我，媽媽不愛我，輔導孩子學習最上火，耐心總是不夠用，教着教着，不自覺的嗓門就高起來了。
朋友講每天輔導她兒子寫作業，雞飛狗跳兒子哭鬧，他們家孩子他爸看不下去，笑眯眯的過來對兒子滿眼寵愛的說，怎麼了兒子，老爸來教你。朋友就走開忙別的了，沒過一會兒再回頭看他兒子，已經被他爸爸怒目圓睜的趕出去了，只看爸爸對兒子大吼，你給我滾出去，滾出去！
朋友批評了一下她老公，說，怎麼可以趕兒子出去呢，外面那麼大的雨，她兒子哭的鼻涕一把淚一把，也是又委屈又挫敗的。孩子的爸自知無理，自己跑到另一個房間反省下去了。朋友趕快把兒子叫回來，慢慢安撫。
現在輔導孩子作業像打仗一樣，夫妻一起上陣，孩子也是可憐，父母成爲父母就忘記了自己小時候是如何長大的了。就像領導一旦成爲領導，就忘記了自己幹活時的辛苦，覺得什麼事情都好乾，開始理想化，好像伽利略的那個物理實驗，沒有摩擦力，滑下來的小車可以永無休止的勻速運動下去。
生活不是數學，也不是物理，數學的道理都是直的，物理的變量也是有限的，而生活不是，生活就是周易八卦，有很多的人，很多的變量，還有一個時間軸，如果數學物理是二維的，那生活就是三維的，不在一個維度。
一個家，有爸，媽，孩子，就挺好，多一個人，多一個變量，多一重變故。兩個家，可以齊頭並進，不能不分你我，否則摩擦力增大，前進不動，就只能原地打轉了。
上了那麼多年學，回到生活裏，生活還是會給你好好上一課的。當然生活這堂課，就全靠悟性了。
