今天，整理兒子以前看過的書，《坐井觀天》這本圖畫小冊子躍入了我的眼簾，久久不捨棄之。
記憶的畫面一幀幀在腦海中出現……
記得當時給兒子講完這則寓言故事後，小傢伙眨巴着大大的眼睛，懵懵懂懂、似問非問地自言自語着：
“世界？世界是什麼呀？”
我問於他：“你想想，媽媽剛纔講的，青蛙眼中看到的世界是什麼？”
“是井口的一片天空！”兒子快速答了出來。
“那……”
還沒等我說出下句，兒子就搶着嚷嚷道：“我知道了，我知道了，世界就是眼中看到的東西！”
我爲兒子豎起了大拇指！
趁勢，給小傢伙提了個要求：“說說你眼中的世界吧。”
兒子扳着他的小手指，一個一個地盡數着：
“我的世界是爸爸、媽媽、奶奶、小朋友，動畫片，還有姥姥村看戲的大廣場，還有…… 還有玩具！還有……”
兒子嘩嘩啦啦地說出了一大堆他目前眼中的世界。
兒子的回答，我忍不住笑了。
是呀，兒子年紀尚小，又沒出過遠門，對世界的認識，只有很少的這一點兒。
他眼中的世界，也不過只是他目前所能看到的這麼大而已。
娘倆繼續交談着：
“對目前小小的你來說，世界，就只能是這個意思。”
“那我長大了，世界就不一樣了嗎？”
“當然了，等你長大了，你的世界就大了。”
“爲什麼？”
“因爲你見的東西多了，學到的東西也多了呀。”
“學的東西多了，也能看到很大的世界嗎？”
“當然，學習纔是最主要的。書本中還有另外一個世界呢，是知識的世界。”
我看話題還能往開的撥拉撥拉，就順着杆子繼續溜：
“你長大了，雖然眼前看到的世界會變大，可是，如果不努力學習，知識的世界就不會變大，懂得的道理也沒有別人多，不但沒能力找到好的工作，還結交不到有學問的朋友，只能在家附近這一片天地裏待着，只是跟身邊的幾個人打交道，永遠都看不到外面更廣闊的世界。”
對那時幼小的兒子，我只能這麼解釋了。
兒子聽了我的話，皺起了小眉頭，仰着下巴，望着窗外，一動不動地盯着。
稍頓，問題產生了：
“媽媽，那青蛙呢？青蛙努力學習，會讓它的世界也變大嗎？”
對付這個小傢伙，我得動動腦子：
“對呀！如果青蛙願意努力一把，使勁往外跳，失敗了又重來，只要不斷努力，它就能跳出井口，看到外面的世界；如果它感覺在井中的水裏就很舒服很好玩了，懶得用力，不願跳出來，那它就永遠看不到外面更新鮮更好玩的世界。這就要看他願不願努力學習，來增長自己跳躍的本領了。”
兒子又皺起了他那小眉頭，偏着腦袋盯着窗外……
“媽媽——”
忽然間，小傢伙轉過頭，對着我喊了一聲。
“我要快快長大，我想去外面的世界看到很多很多的東西！”
“我會好好學習的，我不要像青蛙那樣坐井觀天！”
“媽媽，明天你帶我去買好多書吧！”
......
隨着這些電影膠片似的幀幀鏡頭，我的思緒漫舞着……
青蛙，身處井中，眼中的世界只能是井口的那一方天空。
兒子，尚小，那時還只能是圍着父母轉，他的世界，也只能是他目之所及看到的那麼大。
每個人的“世界”各不相同，眼界也就不同。
不識廬山真面目。只緣身在此山中。
我們仰望天空的時候，不能把整個天空盡收眼底；我們登山的時候，也不能把整座大山飽覽無遺。
其實，每個人都是井底之蛙。
可惜的是，大多數人只知道別人是井底之蛙，卻不知道其實自己也是井底之蛙。
每個人有每個人的侷限，每個人有每個人的認知。
坐井觀天只有一孔之見，登高望遠方知天外有天。
別人都有我們所學習的地方。
吾生也有涯，而知也無涯。
正如古語所云：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
擴大生活層面，拓展精神界面，下學而上達，是我們人生路上永遠應該做好的事情了吧。
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