正值初二的儿子，在学业上越来越忙碌了，肉眼可见的比初一要忙碌许多。去年每逢周末和节假日，我们娘俩都要出去消遣消遣，或半天或一天都是可以的。自从上了初二，一个月出去一次，还由于对时间误差的计算不够，一环没扣紧，环环掉链子，原本是紧凑的吃饭看电影，因为菜上慢了使电影改签，电影改签后，结尾撞上了网课的开课时间，于是乎一路往家赶，一路上网课，窘迫极了。
课程的增加，作业也随之而增。同时孩子的情绪也出现了一些不稳定。我自以为不是他无暇顾及，而是他有点懈怠。
这天，我还是想好好和他聊聊，于是开始了两个人的家庭会议，主题就是以学习懈怠为分析的会议，孩子也很坦诚，直击主题，说出了自己的想法。
首先，他觉得懈怠只是我看到的家庭现象，并不代表他上课也是这样。其次，他也承认他有一些思想波动，可能是受到了家庭变化的一些影响。然后，他认为在家里没有在学校的学习氛围好，没有那种学习和写作业的节奏感。最后，还是没有做好计划，没有有效利用时间投入到学习中。
针对以上的分析，他希望我能帮他一起来找回学习状态，正式向我发出了学习邀请，他希望我周末在家里也要持学习状态，他建议我把备课工作放在周末，和他一起书写作业，营造一种浓厚的家庭学习氛围。
我当然是欣然接受啦！我能理解孩子的这种想法，如果我也拿笔记笔记，也拿课本在备课，在查资料学习，那么，他有什么理由不学习呢？
所以，从这周末开始，我就把日常备课搬回家里做，给孩子打样作伴。陪读陪读，我应该理解为陪着一起读书，这样是不是更有陪读价值？
让我欣慰的是，孩子在这个正在所谓的叛逆期，还能这么理性对待学习，并且正能量满满地拉着我一起学习，是多么幸运的事啊！
当更年期遇到了青春期，那么家庭关系就会变得紧张。庆幸我还没到更年期，孩子也只是到了青春期，但没有特别叛逆。所以，好好说话，好好沟通，也许青春期也没那么可怕，孩子也许也没有想象的那么叛逆。
我认识很多家长，对孩子的学习确实是一丝不苟，严格是好事，但是反过来，如果你是那个被管理者，你会怎么想？你会想要一个陪读者还是监督者？我们需要常常换位思考，理解孩子并想办法帮助孩子，这样和孩子之间建立信任与友谊，才能更好地沟通，才能真正让孩子觉得有后盾。
己所不欲勿施于人！可以从中提炼一点精华来常常提醒自己，有时候孩子在他那个年纪里，也许是真的够努力了呢？我们且听听他们的意见，尊重一下他们的想法，就如同我儿子想让我一起来学习一样，我的欣然接受，对他来说是一种莫大的肯定与支持。