好意被接納

上週教師節我們即興表演了節目,發現小營認識的字越來越多了,識字能力也特別強,所以就有了趁着孩子在校期間讓孩子對讀點書多識些字,就有了讓小營的爸爸週日領着孩子去區圖書館辦借書證借書看的想法。

上週五見到小營的爸爸把這想法給他說了,剛開始小營爸爸一個勁的搖頭,說不認識路不去。後來在門崗師傅的一起勸說下終於答應去看看。週一問小營借書的事,小營說,去圖書館了只是圖書館的機子壞了沒有辦出借書證。沒有辦出借書證沒借到書有些遺憾,但是他們真的去了有感到非常欣慰。

今天週五孩子回家,孩子來接孩子時,見到他的父親又把借書的事跟他說了一遍希望這周再去一趟,希望孩子去借書一切順利。

小營和班裏其他孩子不一樣,孩子主要缺少指導和教養,如果孩子生活在正常家庭,也許孩子就不可能來我們特校,就能在正常學校就讀。可是孩子無力選擇家庭,孩子2歲多時,母親不辭而別,和智力低下的父親生活在一起,父親的不善言辭導致孩子語言能力缺失,理解能力差,語言表達能力弱。經過在校兩年的教育孩子有了突飛猛進的進步,衛生、生活自理、文化知識都進步很大。

只希望孩子經過在校九年的義務教育,能和正常孩子一樣,能夠融入社會。

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