很多人對李雪琴的印象，是源自她的一條短視頻，視頻中，打扮樸素的她站在清華大學校門口對吳亦凡喊話：
“吳亦凡你好，我是李雪琴，你看這門，多白”，沒想到的是，這條普普通通的開場白竟然得到了吳亦凡本人的迴應。
在這之後，她又和企業家李彥宏、球星郭艾倫喊話，紛紛得到了本尊的迴應， 一時間，李雪琴火了，“追星錦鯉”也成了她的代名詞。
今年，隨着《脫口秀大會》的開播，李雪琴因爲段子“太好笑了”又上了好幾次熱搜。
隨着李雪琴的再次走紅，她北大傳媒專業畢業、紐約大學教育學在讀（休學）的身份也被接連曝光。
如果說第一次因爲獲得偶像迴應而成爲“錦鯉”是依靠了運氣，那脫口秀上一路過關斬將進入總決賽就實打實依靠了自己的實力。
看了她的脫口秀你會發現，她的段子不僅結構能做到起承轉合，完美銜接，梗也很高級，表達得又特別接地氣，極具代入感。
比如那個“宇宙盡頭”的段子：
“我之前在北京過得不咋太好，我媽不知道在哪裏看到的，對我說閨女，宇宙是有盡頭的，生命的起點就是終點。”
“我問我媽是什麼意思，我媽說，就是混得不好就回老家得了！”
“從那以後，我失戀了要回鐵嶺，工作黃了要回鐵嶺，微博掉粉要回鐵嶺……在我媽眼裏，宇宙的盡頭就是鐵嶺。”
這個段子其實是源自愛因斯坦的一個理論：
愛因斯坦認爲，“宇宙會膨脹”的理論不現實，於是提出了另外的言論——宇宙可以處於靜態，不會隨着時間的流逝而發生改變。
李雪琴三言兩語，就把這個概念巧妙地和生活結合起來。
不得不說，這種幽默很高級。
有人說，好的脫口秀不止是能讓人發笑，還能讓大家在笑過之後帶給人思考。
李雪琴的幽默就是這樣，她的那些張口就來的段子，不見得是因爲天賦異稟，更多的是她長期學習的積累。
她的優秀，真正詮釋了什麼叫“有文化的人，一開口就贏了”。
有一句話叫：凡有所學，皆成性格。
時間花在了哪兒，我們就會變成什麼樣的人。
今天要介紹的，也是一位熱愛學習的讀友渲杭，讓我們一起來看看，他對“學習”這件事，有着怎樣的見解。
01
學習，讓我體驗了從大腦到情緒的提升
飛小白：請您簡單地自我介紹一下吧。
渲杭：大家好，我是渲杭，一個剛畢業的帥氣、陽光小夥，非常榮幸並開心有機會能被精讀團隊採訪，把我這一年多時間在這個平臺所學、所獲、所感分享給大家。
接下來我會跟大家聊一聊，概念學習的好處。就像精讀君說的那樣，當你嚐到概念運用後的成就感以及巨大收穫的甜頭後，你就會持續成長，打破成長上限。
飛白：工作之餘，您每天會花多少時間來學習呢？這樣的學習對您有怎樣的幫助嗎？
渲杭：我目前主要是學習精讀的《終身成長詞典》，只要有時間，我就會打開公衆號，瀏覽裏面我特別感興趣的詞條，量化來算的話，每天大概有1-3小時會花在詞條的學習上，要麼是學習新的詞條增長見識開拓視野，要麼是重溫詞條，強化記憶。
詞條的學習，其實就是概念的學習。我認爲通過這樣的學習，可以加強概念在我們大腦中的連接強度，也就是加強大腦突觸的連接，從而提升自己的認知水平，培養好的思維習慣。
我比較喜歡一句話：飽經滄桑的老人和缺乏閱歷的少年，對同一句格言的理解是不同的。通過時間的驗證，我認爲成長詞典可以作爲人生成長進步的寶典和終極學習資源，能在這樣的平臺中學習非常幸運。
在學習的過程中，這些概念會刺激我的大腦開始思考，幫我建立穩定的自信，保持適度的樂觀，並輕鬆控制自己的情緒。
現在，我學會了帶着批判的眼光看世界，經常對自己進行樂觀的自證預言和心理暗示，培養了“一切皆有可笑之處”的思維習慣。
也開始慢慢嘗試做一些多數人不願意做的事，在進行職業轉換時先考慮發展機制再考慮薪酬福利。
02
人生充滿不確定性，永遠要準備Plan B
飛白：您每天花費在詞條上的時間有1-3個小時，那您是怎麼安排學習時間的呢？不會影響到工作嗎？
渲杭：我剛畢業，選擇的工作空閒時間比較多。
在時間管理上，我也有借鑑詞條裏提到的方法：記錄每天的時間花費，反思哪些事情是不重要也不緊急的，減少此類事情的佔用，再留一點時間作爲冗餘度，可以冥想、鍛鍊身體、玩。
每個人的時間管理不是100%的合理，因人而異，可隨着情況變化相應調整。
飛白手記：精讀君在終身成長詞典的詞條《1309：冗餘度》中提到：冗餘度，指的是功能等重複替代程度。
比如，在航天領域，美國SpaceX獵鷹9號運載火箭，有9臺發動機，但實際上只需要8臺發動機，就能完成飛行任務。
多出的1臺就是冗餘，目的是以防萬一有1臺發動機失靈、毀壞，冗餘這臺就能頂上，讓火箭正常運行。
冗餘提醒我們，人生充滿不確定性，永遠要有冗餘的B計劃。
飛白：有一句話你可能也聽過，輸出倒逼輸入，輸出是成長最好的試金石。你在學習或重溫詞條的時候有做筆記的習慣嗎？或者說，你有通過什麼方法來保持輸出嗎？
渲杭：最近半個月我都在反思我的學習是否有效，是否達到了知行合一、學以致用。我就用輸出去檢驗，我發現我做不到有效地輸出，這也是我目前需要改進和提高的地方。
我目前採用做思維導圖中的魚骨圖進行輸出學習，以此增加對知識的感知以及形成定見。
輸出難，也說明了我對概念理解不深刻、不到位，學習效率和質量還有待提升。
03
你的價值有多大，在於你能克服多大的不確定性
飛白：我在“信息熵”這個詞條評論中，看到你發表了一段關於世界不確定性的看法，你害怕這樣的不確定性嗎？想過怎樣應對嗎？
渲杭：此時的我並不害怕這樣的不確定性，因爲只要終身學習，我就可以抓住成長的機會，尋找好的資源提高自己的確定性，構建核心競爭力。
人生的底色是悲觀的，我們應該以終爲始、向死而生地去活，用我們的確定性應對環境帶來的不確定性。
飛白：對於甚囂塵上的“學歷無用論”，您怎麼看？一個學歷不高的人，也像您一樣熱愛學習，是否也可以混得不錯呢？
渲杭：學歷在一定程度上是有用的，學歷高，證明了一個人的學習能力比較強。但學歷不高，混得不錯的也大有人在。
這個問題不是非黑即白的，凡事都有灰度，必要時我們可以戴上6頂思考帽一一進行思考。
比如，“混得好”從某種程度說明這個人在某個領域成功了，但成功的原因有很多，學歷一定起到了作用，而保持成長心態、堅持、接受自己、持續學習、逆商、情商....這些也很重要。
無論學歷如何，保持學習、保持進步的人，更能接近成功。
飛白：除了通識的學習，您平時會閱讀一些文學類的書籍嗎？
渲杭：很少，因爲目前都在學習成長詞典，後續會考慮看文學類書籍，以培養像中央節目主持人那樣的文學素養和文學水平。
飛白：最後，請您跟精讀的讀友們說句話吧，當作共勉！
渲杭：須知參差百態，乃是幸福本源！找準好資源，持續學習，單點極致，追求卓越，僅此而已。
飛小白手記：以上，就是此次對讀友渲杭的採訪。
上文提到的信息熵，是信息科學的概念，由信息論創始人、數學家克勞德·艾爾伍德·香農於1948年提出，指離散隨機事件的出現概率。
信息熵用於衡量信息量大小，基於香農的定義，就在於消除多少不確定性。
比如，一個人每天工作和生活很規律，平時都在4個固定地方出現，報告這個人的位置信息，就沒有消除多少不確定性。因爲即便不報告，猜對的概率也有25%。
相反，如果一個人工作和生活很不規律，全世界到處跑，那麼，報告這個人的位置信息，就能夠消除較多不確定性。因爲，如果不報告，猜對概率很小。
簡而言之，一個信息，如果克服越大不確定性，信息熵越大，信息量就越大，信息價值也就越大。
這個概念也告訴我們，一個人的價值有多大，就在於他能克服多大的不確定性。
爲了對抗世界的不確定性，除了在終身學習的過程中，不斷提高自己的學習能力，沒有好走的捷徑。
就像北大學霸李雪琴，不管是讀書時期還是成爲網紅，都未曾停止學習。
李雪琴曾和朋友合夥創業做一檔綜藝節目，但很快她就發現視頻內容並沒有實際意義。於是開始不斷給自己充電，堅持輸出好的視頻內容。
就連上了《脫口秀大會》，她也一直在學習，雖然剛開始被淘汰了，但她很快就掌握了脫口秀的套路和節奏，被複活之後便把梗一個接一個地推向高潮，殺入決賽。
這樣的人，無論世界怎麼變，她都能接得住。
終身學習，是浮躁的社會所稀缺的一項能力，希望你我都能擁有。
共勉。