2020年9月25日 星期五 晴
今日工作賬本
上午有第一、三節兩節語文課。第一節下課對上課沒有認真聽講做小動作的幾個同學進行耐心教育，第二節大課間帶學生在校園做操。第二節、四節沒有課我依然在工作，只是地點變成了辦公室和手機而已。
第二節先在手機上幾個工作羣瀏覽信息，看學校是否發佈新的通知。每天都被雜事包圍。果不其然，雖然到週五要過週末了，但是還有事情:一是司老師發的“人口普查進課堂”，要求班主任帶領學生學習，並拍照三張傳給學校；二是梁老師發的校服廠商下午要來收費，這個由於我提前靠家委會的力量已經完成，只等下午廠商來上交就行了；三是教導處要求各班挑5名學生作業進行抽查。第一個通知得下載保存司老師發的“人口普查進課堂”文件內容，於是我打開電腦，一番操作，順利下載保存好，這樣下午我在教室宣講普及“人口普查”知識時更有了依據。馬不停蹄接着整理好生字作業和寫話作業各5本。第四節我先在安全平臺上檢查幾課的安全作業完成情況，然後編輯信息催促未完成的家長抓緊時間陪伴孩子完成。接着改了幾本作業就要放學，立即起身到教室強調路隊注意事項，然後帶領學生下樓送路隊。
下午午間輔導是李老師（我班的搭班老師師），利用這個機會，我配合李老師給班級紅歌賽隊伍進行了微調整，動作上進行了一定的刪減，然後挑選了兩名指揮（暫定，讓這兩名學生回家再練習打拍子，週一再落實最佳人選）。下午第一節是我的課，繼續練習紅歌賽內容，雖然辛苦，爲了孩子們在下週更好地展示，在活動中得到成長，感覺自己所付出一切都值得!在臨下課時向學生宣傳司老師佈置的“人口普查”的相關內容，讓學生幫忙拍照保存。第二節課我先把“人口普查”圖片傳給司老師完成他佈置的任務。這一節也是我們二年級段交班級校服費的時間，於是下到西一樓完成校服的繳費工作。第三節課，翻閱語文書和語鞏，給學生認真佈置休息一天的適當作業。提前幾分鐘到班送路隊，我先向學生布置紅歌賽的演出服裝和道具準備，叮囑孩子們在家多加練習；然後強調路隊事宜，完成班主任送路隊的任務。
下班時間還早，這一週我班寫的作文還沒有改完，再說每週都有不斷的雜事湧身，因此我折返回校，決定把作文改完再回家。
誰知回到辦公室，我的同事吉老師也回來了，原來她班的作文也沒有批改完。“這周不改，下週又不定有什麼事了，到時又沒空改了。沒有人代替你改作業，還是改完心靜吧。”同事說道。就這樣，我們兩人做伴，大約6點30左右，加了一個小時的班，我們都完成了寫話作業的批改，相伴回家……
本週的最後一個工作日，我們的班主任工作繁忙依舊，在這裏如實陳述……
期待中央教育部門能深入走訪到我們基層一線教師中去，聽聽我們的心聲，看看我們的勞累!其實這班主任500元錢真的不應該發，以往不發的時候，我們班主任還能喘口氣，讓其他老師都擔點責任，每天路隊和搭班老師換着送，不把人“綁”得死死的；遇到繁雜的班級事務或活動班主任幹不過來時，還有老師搭把手幫你一把。這可倒好，有了班主任費之後，就因爲比別人多領500元錢，所有繁雜事情都壓在你頭上，掙不脫逃不離!上級領導們，我們不願年年都掙這500元，爲什麼不能像其他學校老師那樣充滿人性化管理——每學期換換班主任呢？領導們不能只考慮學校的工作好開展，怕牽一髮動全身，而長年累月的班主任工作給我們老師們帶來了什麼呢？是工作的熱情？是業務能力的提高？還是班主任老師的職業幸福感？其實目前最真實的狀況是我們當班主任的老師感到身心俱疲啊!職業的幸福感被終日包圍其中無法分身的雜事逐漸地削弱下去啊！
我們迫切期待爲班主任老師撥雲見日的那一天到來!
