2020年9月25日 星期五 晴
今日工作账本
上午有第一、三节两节语文课。第一节下课对上课没有认真听讲做小动作的几个同学进行耐心教育，第二节大课间带学生在校园做操。第二节、四节没有课我依然在工作，只是地点变成了办公室和手机而已。
第二节先在手机上几个工作群浏览信息，看学校是否发布新的通知。每天都被杂事包围。果不其然，虽然到周五要过周末了，但是还有事情:一是司老师发的“人口普查进课堂”，要求班主任带领学生学习，并拍照三张传给学校；二是梁老师发的校服厂商下午要来收费，这个由于我提前靠家委会的力量已经完成，只等下午厂商来上交就行了；三是教导处要求各班挑5名学生作业进行抽查。第一个通知得下载保存司老师发的“人口普查进课堂”文件内容，于是我打开电脑，一番操作，顺利下载保存好，这样下午我在教室宣讲普及“人口普查”知识时更有了依据。马不停蹄接着整理好生字作业和写话作业各5本。第四节我先在安全平台上检查几课的安全作业完成情况，然后编辑信息催促未完成的家长抓紧时间陪伴孩子完成。接着改了几本作业就要放学，立即起身到教室强调路队注意事项，然后带领学生下楼送路队。
下午午间辅导是李老师（我班的搭班老师师），利用这个机会，我配合李老师给班级红歌赛队伍进行了微调整，动作上进行了一定的删减，然后挑选了两名指挥（暂定，让这两名学生回家再练习打拍子，周一再落实最佳人选）。下午第一节是我的课，继续练习红歌赛内容，虽然辛苦，为了孩子们在下周更好地展示，在活动中得到成长，感觉自己所付出一切都值得!在临下课时向学生宣传司老师布置的“人口普查”的相关内容，让学生帮忙拍照保存。第二节课我先把“人口普查”图片传给司老师完成他布置的任务。这一节也是我们二年级段交班级校服费的时间，于是下到西一楼完成校服的缴费工作。第三节课，翻阅语文书和语巩，给学生认真布置休息一天的适当作业。提前几分钟到班送路队，我先向学生布置红歌赛的演出服装和道具准备，叮嘱孩子们在家多加练习；然后强调路队事宜，完成班主任送路队的任务。
下班时间还早，这一周我班写的作文还没有改完，再说每周都有不断的杂事涌身，因此我折返回校，决定把作文改完再回家。
谁知回到办公室，我的同事吉老师也回来了，原来她班的作文也没有批改完。“这周不改，下周又不定有什么事了，到时又没空改了。没有人代替你改作业，还是改完心静吧。”同事说道。就这样，我们两人做伴，大约6点30左右，加了一个小时的班，我们都完成了写话作业的批改，相伴回家……
本周的最后一个工作日，我们的班主任工作繁忙依旧，在这里如实陈述……
期待中央教育部门能深入走访到我们基层一线教师中去，听听我们的心声，看看我们的劳累!其实这班主任500元钱真的不应该发，以往不发的时候，我们班主任还能喘口气，让其他老师都担点责任，每天路队和搭班老师换着送，不把人“绑”得死死的；遇到繁杂的班级事务或活动班主任干不过来时，还有老师搭把手帮你一把。这可倒好，有了班主任费之后，就因为比别人多领500元钱，所有繁杂事情都压在你头上，挣不脱逃不离!上级领导们，我们不愿年年都挣这500元，为什么不能像其他学校老师那样充满人性化管理——每学期换换班主任呢？领导们不能只考虑学校的工作好开展，怕牵一发动全身，而长年累月的班主任工作给我们老师们带来了什么呢？是工作的热情？是业务能力的提高？还是班主任老师的职业幸福感？其实目前最真实的状况是我们当班主任的老师感到身心俱疲啊!职业的幸福感被终日包围其中无法分身的杂事逐渐地削弱下去啊！
我们迫切期待为班主任老师拨云见日的那一天到来!
