遇見是故事的開始。楊絳和錢鍾書的遇見，讓我們讀到了溫情的《我們仨》；伯牙和鍾子期的遇見我們聽到了“高山流水”；朱自清與孩子的遇見我們懂得了父親“背影”的感動。而我和你們的遇見則是相互成全，並將記憶珍存於心。
一個剛畢業的大學生，一羣青春期的中學生，糊里糊塗的相遇了，我成爲了你們的新班主任，你們成爲了我第一屆學生。我在爲遇見你們而欣喜，因爲學習七年的教育理論，終於落地得以實踐，我很珍惜這場相遇。而你們在爲上一任班主任的離開而難過。你們常說：我很死板，很在意你們，所以管你們管的很死。比如以前班主任要求你們6:55到校，我要求你們6:50到校，以前班主任允許教室放置垃圾桶，我連地面有張紙條都要求立馬撿起來。諸如此類的細小差別，讓你們希望我趕緊離開，彷彿我離開了，上一任班主任就會回來,或者我離開了，有更優秀的班主任來管理你們。
也怪年少輕狂的我妄想立馬改變你們的習慣，愛自由的你們看到令人生厭的化身爲規則警戒線的我，不斷地逆反，彷彿要捅破這個教室的屋檐。這一年我遇到威脅跳樓、網絡謾罵、吸菸喝酒逃課等重大違規行爲……遇見之後，並不那麼美好。
記得有一個學生每天午休時間都去打籃球，上課的時候睡覺，勸說、罰站、寫保證書等方法我都試過，有一次再次因爲籃球事情我訓斥了這個男生，他一邊發怒的跳着一邊哭着說：爲什麼你要當我的班主任，你知道某老師多好嗎？她是我這輩子最喜歡的老師，她從來不管我午休出來打籃球，爲什麼你要管這麼多，我知道你爲我好,可是我壓力太大，就不能打籃球釋放一下嗎？她因爲我們班有人罵了她，纔不帶我們班的，我們班很多學生都很喜歡她的……但我堅持不能讓你們午休期間打籃球，爲了防止十幾個男生經常出去打籃球，午休的時候我趴在講臺桌子上和你們一起午休，最終效果有所改善，但我的死板也讓你們很討厭。類似的堅持有很多，讓你們心裏萌生很多的怨言。這一年我真實的感受到教育理論遇到實踐就像雞蛋遇見了石頭，越努力越無力。
雖然遇見了你們，遇見了很多挫折，但我相信每一次的遇見都有其意義，或早或晚會到來。這一年爲了不辜負這場遇見，我開始把“改變你們”轉變爲“改變我”。我堅持閱讀、寫文章、健身……總之不讓自己停下來抱怨；我精心備課、像同行討教建議、與學生交流談心……總之我在尋找我自身存在的問題並努力改變；慢慢的我意識到自己眼裏只有規則而忽略你們；我開始學會把握和你們之間適當的距離，採用適當的語氣去交流，採用適當的方式去鼓勵。
這場師生的遇見實質是你們的叛逆遇到我生硬的管理，我們“鬥”了一年，我們也在學着相互成全。這期間很多人讓我放棄，我依然選擇堅持，大概是因爲，看我難過的時候，你們早自習格外大聲的讀日語;大概是看我嗓子啞的時候，你們安靜的讓課堂能聽見一根針掉落的聲音；大概是我緊張的時候，你們中的一個豎起大拇指說老師加油；大概是課餘活動一個學生送我的一顆草莓……。我搜集的太多點滴的美好就像月亮一樣光亮，遮蓋了像星星一樣多的師生矛盾。至今，我還是你們的班主任，你們有人寫信對我表示感謝；我們班午休再沒出現成羣打籃球而導致上課睡覺等等。2020年6月1日，是你們離開校園的時間，也是你們踏上追夢的起點，願準備去日本學習的你們未來可期，前程似錦。
感謝讓我遇見，感謝讓我在遇見的過程也開始逐漸認識自己需要成長的地方，也許師生就是相互編織在一起的生活，互相影響互相前行。此時我想到董卿在《朗讀者》中說的，“一個人一生不可能沒有遺憾，一個人一生也不該擁有太多遺憾”，我想這段師生緣我最大的遺憾是遇見時我不夠好。
師生的遇見大概就是放飛的鳥和守巢的我，留下的是師生在那間小小的教室每天上演的“曲折”故事情節，所有的遇見是故事的開始，最終將成爲珍貴的回憶。
